4.2水的组成--2024-2025学年2024人教版化学九年级上册教学同步课件

(课件网) 4.2水的组成 第四单元 自然界的水 2024人教版化学九年级上册【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** （一）导入新课（3 分钟） 展示图片：展示自然界中各种形态的水，如海洋、河流、冰川等，提问学生对水的已有认识。 提出问题：水是我们生活中最常见的物质之一，那水究竟由什么组成呢？引发学生思考，导入新课。 （二）氢气的性质与验纯（8 分钟） 氢气性质介绍：展示一瓶氢气，讲解氢气是无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。利用多媒体播放氢气填充气球使其升空的视频，直观展示氢气密度小的性质。 氢气验纯演示：操作氢气验纯实验，边操作边讲解步骤。用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火。若听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯；若声音很小，则表示氢气较纯。提醒学生注意验纯操作的规范与安全。 （三）电解水实验探究（15 分钟） 实验装置介绍：展示水电解器，介绍其构造，向水电解器中加入含有氢氧化钠的蒸馏水，接通直流电源。 实验现象观察：引导学生观察电极上和玻璃管内发生的现象，记录两个电极上产生气泡的速率，以及一段时间后两个玻璃管内液面的变化。 气体检验：一段时间后，分别用燃着的木条检验两个玻璃管内的气体。让学生观察并描述现象，得出与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气，与电源负极相连的玻璃管内产生的是氢气，且氢气与氧气的体积比约为 2:1 的结论。 实验结论推导：依据实验现象，结合质量守恒定律，组织学生讨论，得出水是由氢、氧两种元素组成的结论。 （四）氢气燃烧实验验证（7 分钟） 实验操作：在尖嘴导管口点燃纯净的氢气，让学生观察氢气燃烧的火焰颜色。然后在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，引导学生观察烧杯内壁的变化。 现象分析：让学生描述实验现象，思考氢气燃烧的产物是什么。通过分析得出氢气在氧气中燃烧生成水，进一步证明水由氢、氧元素组成。 （五）微观解释（5 分钟） 播放动画：利用多媒体播放水分解和氢气燃烧过程的微观动画，展示水分子在通电条件下分解成氢原子和氧原子，氢原子、氧原子重新组合成氢分子和氧分子的过程，以及氢气燃烧时氢分子和氧分子反应生成水分子的过程。 引导思考：引导学生从微观角度思考化学变化的本质，加深对水组成的理解。 （六）课堂总结（3 分钟） 回顾内容：与学生一起回顾本节课所学内容，包括氢气的性质与验纯、电解水实验、氢气燃烧实验以及水的组成等知识。 强调重点：强调水由氢、氧元素组成这一重要结论，以及相关实验的现象和原理。 （七）布置作业（4 分钟） 书面作业：布置课后练习题，巩固水的组成、氢气性质等知识。 拓展作业：让学生查阅资料，了解水的组（一）导入新课（3 分钟） 展示图片：展示自然界中各种形态的水，如海洋、河流、冰川等，提问学生对水的已有认识。 提出问题：水是我们生活中最常见的物质之一，那水究竟由什么组成呢？引发学生思考，导入新课。 （二）氢气的性质与验纯（8 分钟） 氢气性质介绍：展示一瓶氢气，讲解氢气是无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水。利用多媒体播放氢气填充气球使其升空的视频，直观展示氢气密度小的性质。 氢气验纯演示：操作氢气验纯实验，边操作边讲解步骤。用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下移近酒精灯火焰，松开拇指点火。若听到尖锐的爆鸣声，表明氢气不纯；若声音很小，则表示氢气较纯。提醒学生注意验纯操作的规范与安全。 （三）电解水实验探究（15 分钟） 实验装置介绍：展示水电解器，介绍其构造，向水电解器中加入含有氢氧化钠的蒸馏水，接通直流电源。 实验现象观察：引导学生观察电 ... ...