鲁教版 化学 九年级上册 第三节 碳达峰与碳中和碳秘中和,燃出未来课件(共19张PPT内嵌视频)

(课件网) "碳"秘中和,燃出未来 " 生活中的化学 追溯碳足迹 子任务1 一 【交流与讨论】1.二氧化碳的产生和吸收途径有哪些？ 2.二氧化碳含量逐年增加的主要原因是什么？会产生什么影响？ 追溯碳足迹 子任务1 追溯碳足迹 子任务1 生活中的化学 和 认识碳达峰与碳中和 子任务2 2020年9月，习近平主席在联合国大会上郑重宣布：中国二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。 生活中的化学 和 认识碳达峰与碳中和 子任务2 生活中的化学 和 认识碳达峰与碳中和 子任务2 中国"双碳"目标示意图 生活中的化学 和 认识碳达峰与碳中和 子任务2 实现双碳目标的思路是什么？ 【思考】 生活中的化学 和 实现"双碳"目标的路径 子任务3 生活中的化学 和 实现"双碳"目标的路径 - 减少CO2的排放 子任务3 开发和利用 新能源 生活中的化学 和 子任务3 实现"双碳"目标的路径 - 减少CO2的排放 生活中的化学 和 子任务3 改革新工艺 发展新技术 实现"双碳"目标的路径 - 减少CO2的排放 提出问题：哪种试剂吸收CO2效果更好？ 作出假设： 猜想一：水 猜想二：澄清石灰水 猜想三：氢氧化钠溶液 设计实验： 子任务3 【合作探究】比较水、石灰水Ca(0H)2、Na0H溶液吸收CO2的能力。 实现"双碳"目标的路径 - 增加CO2的吸收 收集证据： 得出结论： 等体积的水、饱和澄清石灰水、饱和氢氧化钠溶液， 氢氧化钠溶液 吸收效果更好 子任务3 实验反思： 实现"双碳"目标的路径 - 增加CO2的吸收 温馨提示： 1.实验安全第一！碱有腐蚀性，实验员要戴手套！ 2.限时3分钟，根据刚刚的设计小组分工进行实验，记录员记录实验现象，完成后发言人举手示意老师汇报实验结果。 子任务3 【查阅资料 交流】二氧化碳吸收和转化新科技 实现"双碳"目标的路径 - 增加CO2的吸收 子任务3 实现"双碳"目标的路径 - 增加CO2的吸收 这节课我收获了...... 1.我国宣布力争于2060年前实现“碳中和”，即二氧化碳的排放与吸收互相平衡（如图）。下列途径中属于吸收二氧化碳的是（　　） A．绿色植物的光合作用 B．化石燃料的燃烧 C．微生物的氧化分解 D．生物的呼吸作用 2.“碳中和”是指一定时间内排放的碳总量与吸收的碳总量相互抵消，实现碳“零排放”，下列有关碳循环、碳中和的说法，错误的是（　　） A．开发可再生能源，降低化石燃料的需求量，以控制二氧化碳排放量 B．每个人都在参与碳循环，碳循环中的“碳”是指碳单质 C．大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林，以控制二氧化碳排放量 D．碳中和能有效维持碳循环的相对稳定，控制日趋严重的温室效应 A B 达标检测 和 实践作业 1.请同学们设计一张海报宣传低碳行为。 2.继续收集碳封存、碳转化的方法。 ... ...