课题名称 北宋的政治 课时 1 周次 课标要求 认识北宋面临的新形势，了解北宋强化中央集权和崇文轻武的政策。 命题方向 选择题、材料题 ；中等，考查学生理解运用。 必备知识 1.了解北宋建立、科举制发展等史实，了解王安石变法概况； 2.知道北宋加强中央集权的措施所带来的利弊；了解宋朝实行的崇文轻武政策及其影响；知道科举制作用、王安石变法的影响； 关键能力 通过引导学生归纳北宋加强中央集权的措施所带来的利弊，培养学生总结归纳分析能力。（长华班、卓越班）通过引导学生探究北宋政治出现的问题，培养学生因果分析能力。（卓越班） 学科素养 时空观念、历史解释 知识联系点 唐末以来的藩镇割据，宋太祖采取措施强化中央集权 重点及突破 北宋加强中央集权的措施 突破：教师利用材料引导学生阅读教材完成相关知识（卓越班、长华班） 难点及突破 崇文轻武政策的影响 突破：教师教师引导学生阅读材料，归纳崇文轻武政策的影响。（卓越班）；教师讲解材料信息，引导学生归纳（长华班） 易错易混点及解决 王安石变法的措施 解决：教师从具体内容中引导学生区分。 板书设计 北宋的建立 时间： 人物： 事件： 都城： 加强中央集权 军权： 行政权： 财权: 崇文抑武的方针： 加强中央集权的措施的影响： 王安石变法 背景： 时间： 目的： 内容： 影响： 教学过程 环节设计 学生活动预设 教师活动预设 预设意图 学生在老师的引导下回顾知识 学生齐读目标，明确学习任务，知道本科的重难点 根据自学提示阅读教材完成相应问题 对比图片，总结信息 学生根据教师提供的材料和问题，阅读材料思考回答相应问题 学生根据问题，阅读教材思考完成问题 （长华班、卓越班） 学生根据问题，阅读材料思考完成问题 根据自学提示阅读材料完成相应问题 学生根据提示回答问题（卓越班） 学生阅读教材回答问题 总结本课信息 学生运用所学知识总结回答问题 调动本课所学知识回答问题 导入（3分钟） 观看视频 目标展示（2分钟） 课标要求：认识北宋面临的新形势，了解北宋强化中央集权和崇文轻武的政策。 知识目标： 1.了解北宋建立、科举制发展等史实，了解王安石变法概况； 2.知道北宋加强中央集权的措施所带来的利弊；了解宋朝实行的崇文轻武政策及其影响；知道科举制作用、王安石变法的影响； 新课讲授（30分钟） 陈桥兵变和北宋的建立 阅读课本P44页，讲述陈桥兵变的故事，并简述北宋的建立 展示自学提示： 建立时间、建立者、都城、时间 展示唐朝和北宋疆域图，设问：北宋是如何完成统一的？与唐疆域对比，北宋是统一的全国政权吗？ 展示材料 太祖既得天下，召普问曰：“自唐季以来,数十年间,帝王凡易八姓,战斗不息,生民涂炭,其何故也 ” 普曰：“此非他故，方镇太重，君弱臣强而已。今所以治之，无他奇巧，唯稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。” ———《续资治通鉴长编》 宋太祖希望解决什么问题？赵普认为原因是什么 他建议应当怎样做？ 二、中央集权的加强 （长华班、卓越班）在军事上： （长华班、卓越班）在政治上： 在中央、在地方 崇文轻武政策 （宋太祖）因谓（赵）普曰：“五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊（贪污受贿），亦未及武臣一人（的祸害）也。” ———（宋）李焘撰：《续资治通鉴长编》 材料中宋代（宋太祖）实行崇文轻武政策的原因是？ 设问：下列材料体现了崇文轻武政策的哪些具体措施？ 材料一：宋太宗一朝，文臣成为政事堂和枢密长官的主要人选，先后任命的宰相9人，全部为文官。有正副枢密使35人，其中文官21人。两宋共有枢密使、副枢密使724人，其中文臣659人，约占百分之九十一。 ———《中国封建王朝兴亡史·两宋卷》 材料二：宋初太祖时，取士较严，进士人数最多 ... ...
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