第10课 金与南宋对峙--教学设计（表格式）---2024-2025学年统编版七年级历史下册

课题 第10课 金与南宋对峙 教材版本 统编版（2024） 学段 2024 - 2025学年度第二学期 课型 新课 计划课时 1课时 主备人 主备人 编写时间 2025年 月日 学科备课组 适用年级 七年级 教学内容分析 1. 本课地位：“金与南宋对峙”是统编版初中历史教材七年级下册第二单元“辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化”中的重要内容。本单元主要展现了这一时期各民族政权并立、民族交融以及社会经济发展等方面的特征。本课聚焦于金与南宋两个政权的对峙局面，上承辽、北宋的并立，下启南宋与蒙古等政权的发展，在单元知识体系中起到了承上启下的作用。通过学习本课，学生能够更深入地了解这一时期民族关系的复杂性和多样性，理解民族交融在历史发展进程中的重要意义。 2. 内容分析：本框内容共设三目：第一目是女真族的崛起，介绍了女真族的生活状况、统一以及金朝的建立；第二目是金灭辽及北宋，阐述了金朝的对外扩张以及辽和北宋的灭亡过程；第三目是南宋的偏安，讲述了南宋的建立、岳飞抗金以及宋金对峙局面的形成。根据新课标要求，通过本框学习能够让学生了解金与南宋对峙时期的政治、军事等方面的基本史实，认识到这一时期民族关系的发展变化，培养学生的历史思维能力和民族认同感。 学情分析 1. 心智特征：本课内容的教学对象是七年级学生，他们正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，好奇心强，对历史故事和图片等直观内容比较感兴趣。从生活经验来看，学生可能通过一些文学作品、影视作品等对岳飞等历史人物有一定的了解，但对这一时期的历史背景和具体史实缺乏系统的认识。因此，在教学过程中，需要运用生动有趣的教学方法和丰富多样的教学资源，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。 2. 认知结构：七年级学生的认知水平还相对有限，对历史事件的理解和分析能力有待提高。他们在学习历史时，往往更关注历史人物的个人事迹，而对历史事件之间的因果关系和历史发展的整体脉络把握不够准确。在学习本课时，学生可能对民族政权之间的战争与和平等复杂的历史现象理解存在困难。通过本框内容的学习，要帮助学生建立起这一时期的历史时空观念，引导他们从多个角度分析历史事件，培养他们的历史思维能力和综合分析问题的能力。 教学目标 【教学目标】 1. 了解女真族的崛起，知道金朝的建立以及金朝灭辽和北宋的史实。 2. 掌握南宋的建立，理解岳飞抗金的事迹和宋金对峙局面的形成。 3. 认识到这一时期民族政权并立与民族交融的历史发展趋势，培养学生正确的民族观。 【核心素养】 1. 唯物史观：通过分析金与南宋对峙局面形成的原因和影响，引导学生运用唯物史观的基本观点和方法，认识历史发展的规律。 2. 时空观念：帮助学生构建金与南宋对峙时期的历史时空框架，明确各民族政权的地理位置和发展脉络。 3. 史料实证：通过展示相关的历史文献、图片等资料，培养学生收集、整理和分析历史资料的能力，让学生学会用史实说话。 4. 历史解释：引导学生对金与南宋对峙这一历史现象进行合理的解释，培养学生的历史思维和语言表达能力。 5. 家国情怀：通过学习岳飞等民族英雄的事迹，激发学生的爱国情感和民族自豪感，培养学生的社会责任感和历史使命感。 重、难点分析 教学重点： 1. 金朝的建立与发展。 2. 岳飞抗金的事迹和宋金对峙局面的形成。 教学难点： 1. 理解这一时期民族政权之间的关系以及民族交融的表现和意义。 2. 正确评价岳飞等历史人物。 学法指导 自主学习法、合作探究法与讲授分析法相结合 教学用具 多媒体教学平台 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入课题 展示岳飞《满江红·怒发冲冠》的朗诵视频，同时展示一些反映这一时期战争场景的图片。视频结束后，提问学生：“同学们，从这首词中我们能感受到 ... ...