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课件网) 上 她 的 眼 睛 带 1 9 9 9 年 中 国 科 幻 银 河 奖 一 等 奖 刘慈欣 文化自信：在阅读中感受作者非凡的想象力，从中汲取营养，激发自己的想象力和创造力。 语言运用：浏览课文，把握故事内容，理解本文构思的妙处。 思维能力：了解科幻小说的特点，激发自己的想象力和创造力。 审美创造：理解小说中小女孩的人物形象，感受人性的崇高和伟大。 学习目标 如果来一场说走就走的旅行，你会带上…… 家人朋友 美味佳肴 手机 金钱 导入新课 眼睛还能被带去旅游？ 来自课题的疑问： 作家简介 刘慈欣，大陆新生代科幻的主要代表作家，中国科普作家协会会员，首位获得世界科幻奖“雨果奖”的亚洲作家。自二十世纪九十年代开始发表科幻作品，曾连续多次获得科幻小说“银河奖”。 他的作品兼具科学探索与人文关怀，在世界科幻文学中树立了一种具有中国特色的科幻文学样式，其“三体三部曲”被认为是中国科幻文学的里程碑之作。 其代表作有《三体》《流浪地球》等。 科幻小说是小说的一个类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见想象。 科幻小说 文学常识 点缀 迟钝 蒙眬 闲暇 灵犀 合拢 zhuì dùn xī lóng xiá lǒng 字词积累 【迟钝】思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。 【点缀】表示加以装饰，使事物变得更加好看。 【蒙眬】模糊，不清楚，常用来表达视线或者 心理状态不清楚。 【不期而至】指没有预料的到来。 【心有灵犀】指彼此心意相通。 整体感知 小说中有哪些人物？主要人物是谁？主人公是谁？ 小说中的人物 “我” 她（小姑娘） 主任 主要人物 “我” 她（小姑娘） 主人公 她（小姑娘）———落日六号”的领航员 1.自读内容，整体感知课文，划分课文层次。 第一部分（1-5） 主任让“我”带上她的眼睛去度假。 第二部分（6-23） “我”来到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。 第三部分（24-44） “我”发现了小姑娘的真实身份，并补叙地航船失事的情况。 第四部分（45-46） 尾声，“我”挂念小姑娘，带有无限的伤感和咏叹。 暗线：一名年轻的地航飞船女领航员的遭遇。 明线：“我”的活动。 2.再读课文，尝试寻找本文小说的线索。 本文线索分明线和暗线。 眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？ 读课文第一部分 是一个好像刚毕业的小姑娘，在肥大的太空服中，显得很娇小，她面前有一支失重的铅笔飘在空中。 新的疑问：姑娘是谁？她在哪儿？ 关于小姑娘： 她的双手在太空服的手套里，握在胸前，双眼半闭着，似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了，我不由笑出声来。 印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。 作用：暗示小姑娘身份特殊，设置悬念，引人入胜。 读课文第二部分 1.“眼睛”在文章中具体指什么？ 所谓眼睛就是一副传感眼镜，当你戴上它时，你所看到的一切图像由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个带同样传感眼镜的人接收到，于是他就能看到你所看到的一切，就像你带着他的眼睛一样。 传感眼镜对比手机视频，优势是？ 它还能采集电脑波，把触觉和味觉一同发射出去。 2.我带上她的眼睛去了哪里？ 大草原：这是高山与草原的交接处，大草原从我面前一直延伸到天边，背后的群山覆盖着绿色的森林，几座山顶还有银色的树冠。 3.在大草原上看到野花、小溪，以及到晚上小姑娘看到月亮，结合课文细细品味这几段中小姑娘的话，发挥想象，试着体会她的所思所感。 “啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……” “呀，花，有花啊！上次我来时没有的！” “热，热得像……地狱。呀……” “我真想把手伸到小河里。” ①文 ... ...
