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课件网) 学习目标 1.速读课文，积累字词；概括课文主要内容，掌握文章讲述的主要事件和人物特点。 2.感受语言的质朴与自然，学习细节描写。 3.理解文章表达的对劳动人民的尊敬和军民情谊。 背景链接 1944年，孙犁在去往革命圣地延安途中，在山西忻县一个村庄吃饭。到河边洗脸时与一位在下游洗菜的妇女吵了几句，悻悻然归队出发。这件事给他留下了深刻记忆。 1949年，新中国成立，政治上尤其需要加强军民团结。作者便以此事为基础，结合生活中遇到的各种各样的山地女孩，创作了这篇小说。 文学常识 小说 定义：是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。 三要素:人物、情节、环境。 字词积累 瘪 玉黍 袄襟 剪裁 包袱 盈余 破绽 激荡 爬山越岭 jīn biě shǔ cái yíng zhàn 读准字音 阜平 土靛 蹬 沤 刨抓 被摞 碛口 dēng fù diàn òu páo qì luò 字词积累 物体表面凹下去,不饱满,不鼓胀。 玉米。 棉袄的胸前部分。 缝制衣服时把衣料按照一定尺寸剪断裁开；比喻做文章时对材料的取舍安排。 包衣服等用的布。比喻心理上的负担、困扰或物质上的重量。 瘪: 玉黍: 袄襟: 剪裁: 包袱: 盈余: 收入中除去开支后剩余的财物。 字词积累 破绽: 激荡: 爬山越岭: 衣物的裂口,比喻说话做事时露出的漏洞。 因受冲击而动荡。 爬过高山,越过峻岭 ,形容野外工作或旅途的辛苦。 题目解说 “山地”，这里指晋察冀抗日根据地的首府阜（fù）平，标题点明地点。“回忆"表明小说讲述的是“我”在阜平生活的一段难忘的经历。标题点明了文章的主要内容。 山地回忆 孙犁 整体感知 1.快速浏览课文，思考课文主体部分围绕 “我”和妞儿一家的交往展开叙述,主要讲了哪几件事 其中详写和略写的事件分别是什么 这部分主要讲述了四件事: 1.“我”与妞儿初相识；2.妞儿给“我”做袜子; 3.“我”和妞儿父亲一起贩枣, 买织布机; 4.交代袜子的下落。 本文的主体部分是有关回忆的内容。 详写的是初相识和做袜子,略写的是贩枣, 买织布机和交代袜子的下落。 整体感知 时间 地点 事件 详略 结构 1949年 陪一位农村来的大伯参观工业展览会，“我”想买布 小说（序幕） 1941年 阜平河边 妞儿家 妞儿家 “我”买布送大伯，妞学做国旗 小说（结尾） 天津 “我”洗脸，与妞争辩，初相识 妞儿“我”做袜子 “我”和妞父亲一起贩枣，买织布机 1945年 黄河边 “我”的袜子被冲走了 开国典礼 那天 百货公司 小说 （主体） 详写 详写 略写 略写 阅读课文，提炼时间、地点、事件的信息，概括一些生活片段，填写表（试一试） 课文探究 重点阅读文中人物对话的部分, 圈点出那些让你印象深刻的句子,试着作一些批注, 再结合其他描写,说说这篇小说刻画出妞儿什么样的形象。 课文探究 由此,可以看出妞儿是一个爽快率直、野性泼辣、顽皮爱笑、质朴善良、勤劳能干、心灵手巧的农村女孩子。 语言赏析 我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我蹬在冰冻的石头上,把冰砸破,浸湿毛巾,等我擦完脸,毛巾也就冻挺了。有一天早晨,刮着冷风,只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上。 环境描写,冰冻的河流,刺骨的冷风,罕见的阳光,从细节上写出了山地环境的恶劣,为人物的出场提供背景。 语言赏析 女孩子早起晚睡给我们做饭,饭食很好。一天,大伯说：“同志,你知道我是沾你的光吗？”……“往年,我一个人背枣,我们妞儿是不会给我吃这么好的！” 侧面描写,大伯口中的 “沾光”,从侧面表现出女孩的质朴善良和对子弟兵的无私关爱之情。 课文探究 文中大伯买布做国旗的这一对话内容，反映了什么深刻的内涵？ 买布做国旗的内容，反映了革命群众对新中国的诞生、人民翻身做主人的无比欢欣的心情，反映了对新 ... ...
