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课件网) 有人说，一树一菩提，一花一世界。同学们，如果我们用发现的眼光去体悟，自然界的花花草草往往会引发人们对生活的一些感悟。面对一株盛开的紫藤萝，女作家宗璞pú从中感悟到什么样的生活哲理呢 19.紫 藤 萝 瀑 布 pú 紫藤介绍：豆科，别名葛花、藤萝树、招豆藤。花序大而下垂，花色清丽淡雅，藤条长而自然弯曲，易造型。花为蓝紫色或淡紫色，树皮纤维可供织物，种子炒熟放入酒中，可让酒不致腐败，根和种子可杀虫，果实入药治疗食物中毒。 1.有感情地诵读课文,了解作者写作背景,感知整体内容。 2.学习并运用观察、感受、联想、思考的学习方法。 3.了解文章的象征意义。学习比喻、拟人、对比等修辞手法的运用。 4.理解作者对生命的感悟。体会生命的顽强和美好,正确对待生活的坎坷,把握生活。 学习目标 作者介绍 宗璞,1928年生,原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女,自幼生长于清华园,学养深厚,气韵独特。1951年毕业于清华大学外文系。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不沉的湖》《后门》《知音》等。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》,获全国优秀中短篇小说奖。她的小说,语言明丽而含蓄,流畅而有余韵,颇具特色。她的散文情深意长,隽永如水。 宗璞一家,在“文化大革命”中深受迫害,“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。这篇文章写于1982年5月,当时作者的小弟身患绝症,作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝）,徘徊于庭院中,见一树盛开的紫藤萝花,睹物释怀,由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒,于是写成此文。 背景资料 瀑布 迸溅 挑逗 凝望 繁密 笼罩 枯槐 遗憾 忍俊不禁 仙露琼浆 读读写写 pù bèng níng tiǎo jīn qiónɡ 瀑布: 迸溅: 挑逗: 凝望: 繁密: 笼罩: 从山壁上或河身突然降落的地方流下的水,远看好象挂着的白布。 多而密。 逗引,招惹。 向四外溅。 目不转睛地看；注目远望 。 解释词语 像笼子似的罩在上面。 枯槐: 遗憾: 忍俊不禁: 仙露琼浆: 美酒。 遗恨;不称心;大可惋惜（在外交文件上常用来表示不满和抗议）。 枯萎的槐树。 忍不住笑。 解释词语 伫立 (zhù) 伶仃 (línɡ dīnɡ ） 盘虬 (qiú)卧龙 酒酿(niànɡ ） 读准字音 词语释义 发端:开始,起头。 终极:终点。 春红已谢:春天已经过去了。 蜂围蝶阵:蜜蜂、蝴蝶簇拥、围绕。 伫立:长时间站立。 伶仃:孤独,没有依靠。 稀零:稀落,凋零。 盘虬卧龙:盘绕横卧着的虬龙。形容枝干苍劲有力。 酒酿:江米酒。 整体感知 1.思考·探究·积累一 作者不仅描写了眼前的紫藤萝,还回忆起过去的紫藤萝。这二者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”,到结尾又“不觉加快了脚步”,你感到作者的感情发生了什么变化？这种变化是如何通过对紫藤萝的描绘表现出来的 2.思考·探究·积累三 结合自己的经历或见闻,谈谈你对“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”这句话的理解。 3.找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语。理清全文思路。 1.思考·探究·积累一 作者不仅描写了眼前的紫藤萝,还回忆起过去的紫藤萝。这二者有什么不同？从开头“不由得停住了脚步”,到结尾又“不觉加快了脚步”,你感到作者的感情发生了什么变化？ 眼前的紫藤萝,花朵繁盛、美丽,生机盎然,“尽情”开放； 过去的紫藤萝,花朵稀零、伶仃,小心试探,“谨慎”开放。 找出最能体现作者感情基调的语句。 它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。 宗璞生活在一个书香门第,她的父亲就是著名哲学家冯友兰先生,她和弟弟从小就在清华园中长大。正是因为知识分子的出生,而让他们受到了迫害。好不容易熬过了,作者的弟弟,一个才华横溢的 ... ...
