第六章 第二节 《亚洲的人文环境特征》教案 课程标准 素养目标 ·运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候、人口、经济等地理特征。 区域认知: 结合资料了解亚洲各地区的地理特征和人文环境。 综合思维、人地协调观: 能够通过观察不同地区居民文化、经济的差异，分析自然环境对文化、经济的影响。通过本节课的学习，培养热爱亚洲的情感。 （一）教学目标 1. 说出亚洲人口分布特点及成因。 2. 了解亚洲的文化多样性，认识不同地区的民族及文化特色。 3. 了解亚洲各国经济发展水平的差异。 （二）教学重难点 【重点】 亚洲人口分布特点及其成因； 2. 亚洲不同地区的民族及文化特色。 【难点】 运用地图和相关资料，理解人口、经济、文化与自然环境的相互关系。 （三）课时安排 1课时 本节教学根据教材内容设计共1课时，整体采用“了解亚洲人口分布———认识亚洲文化多样性———了解亚洲经济发展差异”三大环节展开教学。本节课有两个要点：一是对大洲的人口特征的描述，该部分可从人口分布、人口增长等视角展开分析。二是要注意引导学生认识区域地理要素（如地形、气候、人口、经济）之间的相互联系和整体性，避免孤立看待不同地理要素的特征。 本节教学注重让学生“运用地图和相关资料”进行归纳，强化对读图能力、信息获取能力的培养。帮助学生逐步建立对地理特征的认识框架和表述结构。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【播放视频】亚洲文明 【展示图片】亚洲古代文明发祥地示意 【创设情境】亚洲是世界文明的重要发祥地。黄河与长江流域、印度河与恒河流域、幼发拉底河与底格里斯河流域，孕育了诸多文明。 如今，亚洲人口状况、经济发展水平如何？ 看视频及图片思考 图片导入，激发学生学习兴趣 过渡 亚洲不仅是世界上面积最大、人口最多的大洲，还是文化最多样化的地区之一，拥有悠久的历史和丰富的文化遗产。今天，我们接着来学习亚洲的人文环境。 环节二 新知感悟 一、人口最多的大洲 【展示图片】世界各大洲人口总数和平均人口增长率（2020年）、世界各大洲人口总数超过1亿的国家（2020年） 【提出问题】 2022年亚洲人口超过1亿的国家有哪些？ 结合课本内容并思考 培养学生读图能力，独立思考能力 任务一： 【展示图片】六大洲人口数量及占比图（2022年）和六大洲人口年平均增长率（2012-2022年） 【提出问题】读图，思考下列问题： 1、比较六大洲人口数量及占比，描述亚洲人口在世界上的地位； 2、亚洲人口年平均增长率低于非洲，但每年新增人口数量比非洲多，分析其原因。 学生自主探究，读图完成问题 培养学生的读图、识图能力。归纳总结能力，落实综合思维 归纳总结：亚洲是世界上人口最多的大洲。2020年，亚洲人口数量总数为46.41亿，比其他大洲人口总数之和还要多。虽然年平均增长率低于非洲，但由于人口基数大，每年新增人口数量比非洲多。人口超过1亿的国家有印度、中国、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国、日本、菲律宾。 【活动探究】分析亚洲的人口分布 【展示图片】亚洲人口密度分布图 【小组讨论】 1、对照图例，描述亚洲人口密度大于100人/平方千米及小于1人/平方千米的主要分布地区，归纳亚洲人口的空间分布特征。 2、对照亚洲地形、气候分布图，说明亚洲人口分布不均的主要自然原因。 观察地图上的图例，根据图例分析人口分布特点，结合地形、气候图分析影响人口分布的原因 培养学生读图、识图能力，归纳总结能力，培养学生综合思维能力 归纳总结：亚洲的人口主要集中在东部和南部，气候温暖湿润，适合农业生产；而西部和北部地区气候干旱寒冷，不适合大规模人口居住。 二、文化多样 过渡：人们根据地理方位、自然与人文地理特征，把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、 ... ...
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