《亚洲的自然环境特征》第1课时教案 课程标准 素养目标 ·运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位置特点，判断大洲所处热量带。 ·运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形特征。 区域认知: 运用资料，描述亚洲的地理位置，并归纳大洲地理位置的描述方法。 综合思维、区域认知: 运用资料，简要归纳亚洲的地形特点，并分析地形与河流之间的相互关系。 （一）教学目标 1. 运用资料描述亚洲的地理位置，并会归纳大洲地理位置的描述方法。 2. 分析亚洲面积、所跨纬度、经度，说出亚洲是世界上面积最大的大洲。 3. 读亚洲地形图，找出亚洲主要地形区，并分析亚洲地形特点。 4. 读亚洲地形图，找出亚洲主要河流，并分析地形与河流的相互关系。 （二）教学重难点 【重点】 亚洲地理位置的描述及方法总结； 2. 亚洲地形特点及与河流的关系。 【难点】 大洲地理位置的描述方法。 （三）课时安排 1课时 本节教学根据教材内容设计共2课时，第1课时重点学习亚洲的位置和地形，第2课时重点学习亚洲的气候及自然环境的关系。第1课时整体采用“认识大洲地理位置———归纳亚洲地形特点———分析地形与河流的关系”三大环节展开教学。本节课有两个要点：一是对大洲地理位置进行描述，在具体把握上需要通过运用地图，分析相关资料，观察、辨析、归纳大洲与选定的参照物之间的空间关系。二是地形特征的描述，大洲的地形特点可以从地势起伏状况、地形类型构成、地形的空间排列状态，有五特殊地形等视角展开分析和归纳。 本节教学注重让学生“运用地图和相关资料”进行归纳，强化对读图能力、信息获取能力的培养。帮助学生逐步建立对地理特征的认识框架和表述结构。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【视频展示】亚洲地域辽阔，自然景观独特，拥有众多的自然地理世界之最。 【提出问题】关于亚洲的自然地理世界之最，你还知道哪些？ 看视频思考 视频导入，激发学生学习兴趣 过渡 亚洲地域辽阔。今天，我们就一起来学习亚洲，领略亚洲的自然地理风光。 环节二 新知感悟 一、面积最大的大洲 【展示图片】亚洲陆地面积约4400万平方千米，约占全球陆地总面积的1/3，为世界面积第一大洲。 【提出问题】亚洲的地理位置如何描述？ 结合课本内容并思考 培养学生独立思考能力。 方法指导：认识区域，首先要认识区域的地理位置和范围。大洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。 【活动探究】探究亚洲地理位置 读“亚洲在地球上的位置”图，结合课本第2页活动题目，总结亚洲的地理位置。 学生自主探究，按提示总结地理位置。 培养学生的读图、识图能力。归纳总结能力，落实综合思维； 归纳总结：半球位置：找出半球分界线（赤道；20°W和160°E），看大洲的主体部分位于哪个半球。经纬度位置：应关注四至点的经纬度,以及穿过该地区的特殊经纬线，从而确定所处的热量带和高、中、低纬度地区等。海陆位置：应正确使用方位词，并找出濒临的重要海域。 【展示图片】七大洲面积对比图及亚洲的政区图。 【提出问题】比较七大洲面积，分析计算亚洲所跨纬度和东西距离，分析亚洲为什么被称为“世界第一大洲”？ 学生自主探究，学会从面积、所跨纬度、东西距离等方面分析“第一大” 培养学生的读图、识图能力。 培养地理实践力。 【展示图片】时差的推算。 【提出问题】读图，根据亚洲所跨经度数，推算出最大时差（小时）。 二、地形大势 过渡：世界地形复杂多样，主要有平原、高原、丘陵、山地、盆地，亚洲的地形呈现怎样的特点呢？ 方法指导：描述一个地区的地形特点，一般从【当地主要的地形类型、各种地形类型的分布特点、地势特点】三个方面入手。 【展示图片】亚洲地形，查找主要的地 ... ...
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