《反对党八股》教学设计 【学习目标】 1.梳理论证思路，学习“破立结合”的论证方法； 2.归纳写作技巧，领会“有的放矢”的论证力量。 【学习重点】 梳理文章思路，概括文章主要观点。 【学习难点】 掌握“有的放矢”的写作方法，提高写作的针对性。 【学习过程】 一、导入 言语的较量永远是一场思想的战争。 我们今天一起学习《反对党八股》。领略一下，当僵化腐朽的八股文风与大刀阔斧的革命家相遇，会激发出怎么智慧的火花。 二、展示学习目标： 1.梳理论证思路，学习“破立结合”的论证方法； 2.归纳写作技巧，领会“有的放矢”的论证力量。 三、学习任务 任务一：记好“听会笔记” 任务情境：假设你的祖父是延安中央党校的学生，有幸在1942年2月党校开学典礼上，聆听了毛泽东《反对党八股》的讲话，需要回原单位传达讲话主要精神，祖父的笔记本上会记下什么？ 活动1：列提纲 生：空话连篇，言之无物。装腔作势，借以吓人。无的放矢，不看对象。语言无味，像个瘪三。甲乙丙丁，开中药铺。不负责任，到处害人。流毒全党，妨害革命。传播出去，祸国殃民。 师：直接列举罪状，讲明弊端所在。只有破旧，才能立新，不破而不立。 板书：破 师：这样列举条目，会不会有第五条罪状“甲乙丙丁，开中药铺”的嫌疑？ 课件展示：“你们去看一看中药铺，那里的药柜子上有许多抽屉格子，每个格子上面贴着药名，当归、熟地、大黄、芒硝，应有尽有。这个方法，也被我们的同志学到了。写文章，做演说，著书，写报告，第一是大壹贰叁肆，第二是小一二三四，第三是甲乙丙丁，第四是子丑寅卯，还有大ABCD，小abcd，还有阿拉伯数字，多得很！幸亏古人和外国人替我们造好了这许多符号，使我们开起中药铺来毫不费力。一篇文章充满了这些符号，不提出问题，不分析问题，不解决问题，不表示赞成什么，反对什么，说来说去还是一个中药铺，没有什么真切的内容。” 师：这“开中药铺”和“写文章”有什么相似之处？” 生：都是简单的标签和符号。 师：再结合划线句，深入地想一想，两者在本质上的关系。 生：没有内在联系。 师：药材本身不是药方，无法治病救人。“党八股”文章没有内在联系，无法解决问题，两者在本质上是一样的。 师：自读本段余下部分，梳理论述思路。注意圈划反复出现的和重要的判断句、因果句。 生：揭病症，挖根源，析危害，提建议，谈意义。 师：这一段首先提出问题，经过一个系统、深入、逻辑严密的分析过程，最后提出正确见解。这，就是一个完整的破立的过程。先破而后立。 师：回过头来，再关照笔记提纲，根据第六条罪状“上面所说的那些，一方面是由于幼稚而来，另一方面也是由于责任心不足而来。”可以判断这几条罪状有内在联系，它们围绕“党八股”，完成了一个“破”的环节。我们可不是在开“中药铺”！ 活动2：明主旨 请快速阅读，分小组按表格梳理各段的论述思路和论证方法，交流展示。 学生发言。 第一小组代表：选择第一条罪状。文章长而空，是因为眼里没群众，因此散布坏的影响，造成坏习惯。要想让文章有内容，就需得看情形办事，就是从实际出发。论证手法运用了比喻论证，写人们看到这种长而空的文章，就像闻到了懒婆娘的臭裹脚一样，急忙掩鼻而去，避之唯恐不及，这种比喻论证，把八股文的可憎面目表现得特别形象。还有举例论证和对比论证，举斯大林卫国演说的例子，人物是大人物，事件是大事件，但是文章很短；而我们的老爷们却喜欢长而空的文章，这种对比值得深思。另外这一段还有引用论证，而且也是先破后立。 师：我特别欣赏这位同学对论证手法的分析：大家品味一下，为什么作者要呼之以“老爷”？ 生：“老爷”给人自以为是的感觉。 师：这位同学说，“老爷”给人自以为是的感觉。那你再想，人们愿意不愿意 ... ...
