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课件网) 桃花源记 部编版八年语文下册 学习目标 积累文言词语，疏通文意，结合时代背景理解文章内容。（重点） 理清文章的叙事线索，学习本文虚实结合的写作手法。（难点） 领会桃花源的“美”与桃花源人的“乐”，理解“世外桃源”所寄托的作者的社会理想。（重点） 创作背景 本文选自《陶渊明集》卷六（中华书局1979年版），约作于南朝宋永初二年（421年）。陶渊明所生活的东晋末年，政治极端黑暗，人民生活在水深火热之中。陶渊明因对当时政权不满却又无力改变，只好辞官归田，借助创作来抒发情怀。此文虚构了一个与当时污浊的黑暗社会相对立的美好世界，以寄托作者的政治理想与美好情趣。 陶渊明（约365—427），东晋诗人。一名潜，字元亮，世称“靖节先生”，自号“五柳先生”，浔阳柴桑（今江西九江）人。 诗多描绘田园风光及其在农村生活的情景；也每写及对人生短暂的焦虑和顺应自然、乐天安命的人生观念，有较多哲理成分。 代表作有散文《桃花源记》，辞赋《归去来兮》《闲情赋》。 作者简介 文体知识 记 是古代的一种文体，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。 记 碑记 刻在石碑上记叙人物生平事迹的问题 游记 描写旅行途中见闻的散文体裁 杂记 杂写所见所闻不多加议论的散文体裁 笔记 以记事为主、篇幅短小、内容丰富的 文体 字词积累 邑人（ ） 间隔（ ） 俨然（ ） 屋舍（ ） 问津（ ） 诣（ ） 黄发垂髫（ ） 缤纷（ ） 怡然自乐（ ） 阡陌（ ） 豁然开朗（ huò） yì jiàn yǎn shè jīn yì tiáo bīn fēn yí qiān mò 朗读感知 晋/太原中,武陵人/捕鱼为业，缘溪/行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷，渔人/甚/异之；复/前行，欲/穷其林。 林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田/美池/桑竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫，并/怡然自乐。 见/渔人，乃/大惊，问/所从来，具/答之，便要/还家，设酒/杀鸡/作食，村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避秦时乱，率/妻子邑人/来此绝境，不复/出焉；遂/与/外人间隔。问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日/辞去，此中人/语云：“不足/为外人道也！” 既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守,说/如此。太守/即遣人/随其往，寻/向所志，遂迷，不复/得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然/规往，未果，寻/病终。后/遂无问津者。 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽 逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 疏通文意 郡名，今湖南常德一带。 沿着，顺着。 遇到，碰见。 溪水的两岸。 落花。一说，初开的花。 新鲜美好。 形容词的意动用法，对......感到惊讶。 形容词作动词，尽。 【译文】东晋太元年间，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，鲜嫩而美丽，落花纷纷。渔人对此非常诧异，继续往前走，想要走到那片林子的尽头。 疏通文意 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍 船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交 通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄 发垂髫，并怡然自乐。 林尽于水源，意思是桃林在溪水发源的地方就 ... ...
