第1课《撰写自己的研究报告》 教案【海燕版】综合实践活动 六年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《撰写自己的研究报告》教学设计 课题 撰写自己的研究报告 课时 第1课 学科 综合实践活动 年级 6年级 教材分析 《撰写自己的研究报告》是海燕版 6 年级下册的综合实践活动的第 1 课，旨在引导学生了解研究报告的基本特点及写作方法，使学生能够独立完成研究报告的撰写，提升学生对综合实践活动的总结和反思能力。 核心素养目标 价值体认：参与研究报告撰写，理解综合实践活动过程与结果并重的特性，体认其系统表达思想、展示成果和新观点的价值，加深对活动意义的认知。责任担当：研究学校门口环境等主题时，明确自身对了解和改善校园周边环境的责任，增强社会、安全和环境意识，主动助力解决周边问题。问题解决：在撰写研究报告中，针对遇到的如报告组成、问题设计等问题，经提问、分析案例、制定方案和实践等，提升发现、分析和解决问题能力，掌握撰写方法。创意物化：将研究报告整合成小论文，以新形式呈现成果，培养知识整合与创新应用能力，实现从成果到具体作品的转化，展现创意物化能力。 重点 了解研究报告的基本特点及写作方法，学会撰写研究报告。 难点 通过撰写、交流研究报告，提高对活动的总结和反思能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，在我们的日常生活中，有很多问题都值得我们去深入探究。比如说，我们每天都会看到马路上车来车往，大家有没有想过，不同时间段马路上车辆的数量有什么变化呢？是早上上学上班的时候车最多，还是下午放学下班的时候车最多呢？又或者，我们每天都要吃水果，那哪种水果在我们这个地区最受欢迎呢？是苹果、香蕉，还是橙子呢？相信很多同学在生活中也有自己感兴趣的问题，想要去一探究竟。当我们通过调查、研究，收集到了一些资料和数据后，怎样把这些成果清晰、有条理地展示出来呢？这就需要我们学会撰写研究报告。研究报告就像是一个知识的宝库，它能把我们的研究过程、发现和结论都完整地记录下来，让别人也能了解我们的研究成果。接下来，就让我们一起走进研究报告的世界，学习如何撰写自己的研究报告。 出示课题。 设疑、 讨论。 通过设置问题活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、活动主题的生成 同学们，我们的综合实践活动课经常要开展研究性学习活动，对活动主题进行一些研究、调查，那么,如何对我们的活动做一个总结呢 快来一起学习如何撰写研究报告吧! 1.提出问题学生1：研究报告一般由哪几部分组成 学生2：研究报告由标题、引言、研究方法和过程、研究结论组成。学生3：研究报告是不是把我们整个活动的过程、结果、研究结论都写出来 学生4:：研究报告确实要将整个活动的过程、结果以及研究结论呈现出来。过程部分让读者了解研究是如何开展的；结果部分展示通过研究获得的数据、现象等；研究结论则是对结果的分析总结，提炼出具有价值的观点和发现，它们共同构成研究的完整呈现，使他人能全面了解研究的来龙去脉与核心成果 。常见的研究报告大致有实验报告、读书报告、调查报告：和设计报告四种形式。综合实践活动是一个既重过程也重结果的学习活动，所以研究报告的撰写是很重要的环节。通过撰写研究报告，我们可以系统地表达研究的思想，让别人知道我们研究了什么,有什么成果，有什么新观点等。让我们一起分析下面的研究报告吧!2.分析问题注意分析这个研究报告由哪几部分组成，写了什么内容。学校门口环境研究报告研究的主题：上周是我们中队执勤，在执勤的过程中，我们发现学校门口在上学和放学的时间比较混乱，接送孩子的车辆、小商小贩占据了学校门口的部分地方，校门口显得非常拥挤、嘈杂、脏乱……在老师的建议下，我们决定开展对学校门口环境的研究。研究的意义：了解学 ... ...