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课件网) 8.2 敬畏生命 素养目标 政治认同：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。 道德修养：能够以恰当的方式珍爱他人的生命。 法治观念：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 健全人格：学会善待身边的人 责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。 重点及难点：敬畏生命的要求 导入新课 “清明追思英烈志 薪火相传永担当”2025年4月2日上午，邵阳市第五中学党员教师代表及团员、少先队员代表齐聚松坡公园，开展“清明追思英烈志 薪火相传永担当”清明实践活动，通过庄严的祭扫仪式缅怀革命先烈，传承红色基因，凝聚奋进力量。 思考：学校为什么要组织这样的活动？ 这么做是为了悼念生命和抢救生命，体现对生命至上，对生命的尊重和敬畏。 探究与分享 2025年1月7日9时5分，西藏日喀则市定日县发生6.8级地震，震源深度10千米。这一突如其来的灾难，让定日县的县城及周边震感十分明显，震中附近更是有不少房屋倒塌，已有人员遇难。 在这片土地上，人们原本平静的生活被瞬间打破。房屋倒塌的瞬间，无数的家庭失去了他们的住所，那些温馨的港湾瞬间化为废墟。亲人们的呼喊声、哭泣声交织在一起，让人揪心不已。每一个遇难者的背后，都是一个家庭的破碎，都是一段无法言说的伤痛。 2025年2月10日，北京居民马大爷在阳台入户门一旁外，使用角磨机切割物品，火星飞溅，不一会儿，东侧防盗窗上方断断续续有烟冒出，继而产生明火。马大爷发现明火后，尝试用布单将防盗窗处起火的杂物扑灭，但他扑打约一分钟后就进了屋，殊不知，火根本没灭，余火很快蔓延扩大，封堵住了阳台的入户门。同样被困在屋里的马大爷的女儿报了火警，此时火势已大，赶到的社区微型消防站队员已无法扑灭。好在消防救援人员及时到场，灭火和破拆同步展开。 思考：为什么在危险来临时，有人会奋不顾身选择“逆行”？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、 人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命 的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种 敬畏的情怀。 1.敬畏生命的原因 探究与分享 “一鲸落，万物生”这句话形象地描述了自然界中生命循环的奇妙现象。当一头巨大的鲸鱼在海洋中陨落，它的尸体最终会沉入深海，形成一个繁盛的生态系统。鲸鱼在生前积累了丰富的能量和物质，它的死亡为其他生物提供了丰富的食物和栖息地。 在这个生态系统中，各种生物如海葵、珊瑚、甲壳类等，都可以在鲸鱼的遗骸上生活。它们分解鲸鱼的遗骸，吸收其中的营养物质，维持自己的生命。同时，这些生物通过与其他物种的相互作用，形成了一个更加复杂的生态系统。 此外，鲸鱼遗骸还为深海微生物提供了充足的养分，促进了深海生态系统的繁荣。这些微生物分解鲸鱼的遗骸，释放出大量的化学物质，为其他生物提供营养。 结合材料，思考我们应该如何敬畏生命？ 2.敬畏生命的要求 万物的生长和生命的延续是宇宙天地间 的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。 （1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。 探究与分享 公交车让座 搀扶受伤同学 陪伴年迈父母 结合材料，你从上述情景中发现了哪些共同点？ 小组活动：我会怎么做？ 某日，一辆公交车突然着火，满车的乘客被困在车厢里。如果你恰巧在现场…… 小组活动：我会怎么做？ 七年级学生：我会_____ 路过的新闻记者：我会_____ 附近商铺店长：我会_____ 现实生活中，这些现象说明了什么？ 漠视自己和他人生命 “仁者爱人”“推己及人”,要 ... ...
