【考点集萃】统编语文七年级下册第五单元知识速览

中小学教育资源及组卷应用平台 统编语文七年级下册单元知识速览·第五单元 （全新教材全面汇总） 《井冈翠竹》 一、教材知识清单 （一）文学常识 作者袁鹰，当代作家。他的作品多具有鲜明的时代色彩和深厚的情感内涵，擅长以细腻笔触描绘生活、抒发情感。《井冈翠竹》通过对井冈山竹子的生动描写，展现了井冈山人民的革命精神和高尚品质。 （二）易错读音 劲竹（jìng zhú）、血泊（xuè pō）、茅坪（máo píng）、沉甸甸（chén diàn diàn ） （三）易错字形 焚烧、砍伐、坚韧、茅坪、挺拔、漫山遍野 （四）词语理解 1.茅坪：地名，位于井冈山地区，是重要的革命纪念地。在文中是与井冈翠竹紧密相关的地点。 2.坚韧：坚固而有韧性。文中用来形容井冈翠竹在恶劣环境下依然保持顽强的生命力，同时也象征着井冈山人民的坚强意志。 3.漫山遍野：山上和田野里到处都是，形容很多。文中形容井冈翠竹数量众多，遍布山野。 4.焚烧：烧毁，烧掉。文中指敌人妄图烧毁井冈山的竹子，但竹子依然顽强生长，象征着革命力量不可摧毁。 （五）文章主题 本文通过对井冈翠竹的描写，借物喻人，生动地展现了井冈山竹子在革命岁月中与井冈山人民紧密相连的关系，歌颂了井冈山人民坚韧不拔、无私奉献的革命精神，以及他们在社会主义建设时期继续发挥作用、为国家和人民贡献力量的高尚品质。 二、教材内容详解 句子 详解 “井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。” 开篇点题，直接引出本文的描写对象 ——— 井冈翠竹，强调其令人难忘，引发读者的阅读兴趣，为下文对竹子的具体描写和情感抒发做铺垫。 “从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。” 从远、近两个角度对井冈翠竹进行描写。远处写其茂密、广阔，展现出竹子的整体气势；近处运用比喻的修辞手法，将竹子比作岗哨、奇兵，形象地写出竹子的挺拔和生机勃勃，既描绘了竹子的外形，又赋予其革命的象征意义，暗示竹子在革命时期的重要作用。 “毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。” 运用排比、拟人手法，突出井冈翠竹顽强的生命力和不屈的精神。以竹子遭受迫害却不断重生，象征着井冈山人民面对敌人的残酷镇压，始终保持坚定的革命意志，永不屈服。 “井冈山的翠竹啊！去吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都在殷切地等待着你们！” 运用反复和拟人的手法，表达出对井冈翠竹在社会主义建设时期发挥重要作用的急切期待，体现了竹子对国家建设的重要意义，也展现出作者对建设事业的热情和对竹子奉献精神的赞美。 三、核心问题质疑 1.文章以 “井冈翠竹” 为题有什么深刻含义？ 含义：“井冈翠竹” 既指生长在井冈山地区的竹子这一自然事物，又象征着井冈山革命根据地的军民。竹子的坚韧、挺拔、顽强生长的特点，与井冈山军民在革命斗争和建设时期坚韧不拔、不屈不挠、无私奉献的精神相契合。它是井冈山革命精神的象征，代表着那段艰苦卓绝却充满希望和力量的革命历史，以及军民们在不同时期为国家和人民所做出的贡献。 作用：作为文章线索，贯穿全文，使文章结构紧密。围绕 “井冈翠竹” 展开对竹子的描写、对革命故事的叙述以及对建设时期竹子贡献的阐述，使文章层次分明。同时，以具体的 “井冈翠竹” 为依托，更生动形象地表达了作者对井冈山军民和革命精神的赞美之情，引发读者对那段历史和伟大精神的思考与敬意。 2.文中多次描写井冈翠竹的生长环境有什么作用？ 渲染氛围：描绘井冈山的山林环境 ... ...