北师大21版六年级下册心理健康 第二课 拒绝诱惑 教学设计

北师大21版六年级下册心理健康科目2《拒绝诱惑，守护心灵》心理健康教学设计 一、教学目标 （一）情感态度与价值观目标 1. 引导学生树立正确的价值观和自我保护意识，深刻认识诱惑对个人成长的潜在危害，激发学生主动拒绝不良诱惑的内在动力。 2. 培养学生积极向上的生活态度，增强学生抵御诱惑的决心和勇气，帮助学生在面对诱惑时保持清醒的头脑和坚定的立场。 （二）知识与技能目标 1. 让学生了解常见的诱惑类型及其表现形式，掌握诱惑产生的原因和特点，提高学生对诱惑的辨别能力。 2. 使学生学会运用有效的策略和方法拒绝诱惑，培养学生在复杂情境中做出正确选择的能力，提升学生的自我管理和自我约束能力。 （三）核心素养目标 1. 自我认知素养：帮助学生深入了解自己的心理特点和行为倾向，认识到自身在面对诱惑时的优势与不足，促进学生自我反思和自我成长。 2. 情绪管理能力：引导学生学会在面对诱惑时管理自己的情绪，避免因冲动而陷入诱惑陷阱，提高学生的情绪稳定性和自控力。 3. 问题解决能力：通过分析和解决与诱惑相关的问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够独立思考并采取有效的应对措施。 4. 社会适应能力：让学生明白拒绝诱惑是适应社会生活的重要能力，增强学生的社会责任感和规则意识，提高学生在社会环境中的适应能力。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 结合六年级学生的生活实际，详细阐述常见诱惑的类型、危害及产生原因，让学生深刻认识到诱惑的负面影响。 2. 系统地传授拒绝诱惑的具体方法和技巧，并通过实际案例分析和情景模拟演练，帮助学生熟练掌握并能灵活运用这些方法。 （二）教学难点 1. 深入分析学生在面对诱惑时的心理活动和行为动机，帮助学生从根源上理解诱惑产生的内在原因，从而增强学生拒绝诱惑的自觉性和主动性。 2. 引导学生将拒绝诱惑的方法和策略内化为自身的行为习惯，在日常生活中能够始终保持警惕，自觉抵制各种不良诱惑，尤其是在无人监督的情况下也能坚守原则。 三、教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法、情景模拟法、角色扮演法 四、教学准备 1. 收集与诱惑相关的图片、视频、新闻报道等资料，制作成多媒体课件。例如，收集网络游戏沉迷、网络不良信息、零食诱惑、攀比消费等方面的案例素材。 2. 准备情景模拟和角色扮演所需的道具，如手机模型、零食包装、游戏卡片等。 3. 设计“诱惑识别与应对”调查问卷，用于了解学生在实际生活中面对诱惑的情况，为教学提供参考依据。 五、教学过程 第一课时 （一）导入新课 教师活动：播放一段视频，视频内容为一名学生原本成绩优异，但因沉迷网络游戏，逐渐荒废学业，身体和精神状态也每况愈下。播放结束后，教师提问： “同学们，看完这段视频，你们有什么感受？” “在视频中，是什么影响了这位同学的学习和生活？” 学生活动：学生自由发言，分享自己观看视频后的感受和想法。 教师总结：通过同学们的发言可以看出，大家都意识到了某些事物对我们可能会产生不良影响，这些就是我们生活中常见的诱惑。今天，我们就一起来探讨如何拒绝诱惑，守护我们的心灵健康。（板书课题：拒绝诱惑，守护心灵） （二）讲授新课 1. 认识身边的诱惑 教师活动：教师展示一系列图片，图片内容包括网络游戏界面、网络短视频、美味零食、新款玩具、明星周边等。教师提问： “同学们，在这些图片中，哪些是你们平时会接触到的？” “当你们看到这些东西时，心里会有什么想法？” 学生活动：学生观察图片并积极发言，分享自己对这些事物的感受和态度。 教师总结：像网络游戏、网络短视频、零食、玩具等，这些都是我们身边常见的诱惑。它们有的会影响我们的学习时间，有的会危害我们的身体健康，有的还可能会让我们形成不良的消费习惯 ... ...