2025学年春季学期期中作业检测 八年级（语文学科） 命题人/审核人： 日期：2025.4.13 温馨提示：全卷共页，小题，满分120分，其中卷面书写分3分，考试时间为120分钟。各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题纸的相应位置上。 语文的世界丰富多彩，既有民俗文化的深厚底蕴，也有事理说明的清晰逻辑，更有古典诗文的优美意境。一起走进语文世界，感受文化魅力，书写心灵篇章! 一、书写（3分） 二、积累与运用（8分） 1.阅读下面的文字，完成问题。(8分) 翻开语文课本，我们便开启了一段文学之旅。在民俗画卷中，我们观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当鼓声戛然而止时，①mǎo ▲ 远的鸡啼仍萦绕在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盖灯笼中蕴含的人情世故……这些民风民俗见证了各地的变迁与发展，也见证了人们对家乡的深深眷恋，成为老一辈百姓心中永不②tuì ▲ 色的印记。然而，随着现代化进程的加速，许多传统民俗失去了生存的土壤，甚至面临消失的危险。因此，继承和发扬这些优秀传统文化成了人们目前的当务之急。 我们与定期迁③xǐ ▲ 的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再④jiān ▲ 默；与小小的沙砾翻越山荒，破解“海枯石烂”的密码………语文书里的山啊，水啊，都使我们心照不宣。相约语文，奔赴诗意之旅，尽情畅游语文世界！ （1）根据拼音写汉字。（4分） ①mǎo ▲ 远 ②tuì ▲ 色 迁③xǐ ▲ ④jiān ▲ 默 （2）文段中的加点词语使用有误的一项是（▲）（2分） A.叹为观止 B.戛然而止 C.人情世故 D.心照不宣 （3）划波浪线的句子有语病，请写出修改意见。（2分） 三、名著阅读（17分） 部编版八下语文课本新增了名著《经典常谈》，八（1）班举办读书交流活动，请你参与。 活动目标 阅读经典名著，学习选择性阅读 形式 分组合作，小组汇报 小组 活动过程 探究形式 文字组 字从遇见你 思维导图 诗文组 诗文苑漫步 表格 阅读组 阅读中思考 读书笔记 ◎文字组 2.文字组学习了《＜说文解字＞第一》，运用所学绘制了中国书法字体演变过程的思维导图，下面是关于“龙”字的不同书法字体，请你把它们填在思维导图相应的位置。（4分） ① ▲ ； ② ▲ ； ③ ▲ ； ④ ▲ ◎诗文组 3.诗歌组以《＜诗经＞第四》《＜诗＞第十二》《<文>第十三》的内容梳理所学古诗文，请你帮助完成探究。（10分） 技巧 提示 诗文 出处 ① ▲ 鸟儿鸣叫，关关和鸣。女子善良美好，是君子好配偶。 关关雎鸠，在河之洲。 ② ▲ ，君子好逑。 《诗经 关雎》 夸张 不在一起的日子，度日如年。 ③ ▲ ，④ ▲ 。 《诗经 子衿》 重章叠句 芦苇青苍苍，露水变成霜。 怀念的心上人，就在河对岸。 蒹葭苍苍，白露为霜。 …… 蒹葭萋萋，白露未晞。 …… 蒹葭采采，⑤ ▲ 。 《诗经 蒹葭》 触景生情 小石潭边，竹树环绕，寂静无人，令人凄寒， 坐潭上，四面竹树环合寂寥无人， 凄神寒骨，⑥ ▲ 。 柳宗元 《小石潭记》 对偶 透过烟雾，遥望蜀川。 ⑦ ▲ ，风烟望五津。 王勃 《送杜少府之任蜀州》 用典 徒然羡慕，求官不得。 ⑧ ▲ ，⑨ ▲ 。 孟浩然 《望洞庭湖赠张丞相》 发现：通过分类整理，我们回顾已学内容，感受到古诗文学习中触类旁通、柳暗花明的欣喜。这正如《桃花源记》中所说：“初极狭，才通人。复行数十步，⑩ ▲ 。” ◎阅读组 4.阅读组同学们在完成《经典常谈》阅读后，开展了一场读书推荐会，请你从书中介绍的经典作品中（除示例）选择一部，仿照示例，为它写一则推荐语。（3分） 示例： 我选择： ▲ 推荐语： ▲ 四、阅读（42分） ◎文学文本阅读（13分） 一句话，到村子里去 冯骥才 ①半浦在宁波江北，依江傍海，土沃草肥，人又勤快，是个古老的鱼米之乡。由于历时久远，模样 ... ...
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