定海二中2024学年第二学期4月汾质量监测 八年级语文试题卷 卷面分(3分)本卷满分120分 一、基础与运用(14分) 1.根据拼音在①至④的横线上写出相应汉字(4分) 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽jǐ① 似的，都远远地向船尾跑去。 (鲁迅《社戏》) 冰雪融化，草木meng②发，各种花次第开放。 (竺可桢《大自然的语言》) 那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思mù③着的。 (吴伯萧《灯笼》) 黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的6④击！ (刘成章《安塞腰鼓》) 2.下面是同学们活动中收集的一幅对联，你觉得最合适做上联的一项是()(2分) 上联： 下联：读书明志，可识春秋 A.书山学海，品味经典B.博览文化，鉴赏河山 C.观史知今，当思进取 D.万卷经典，启迪人生 3、名句名篇默写(8分) 苏轼说：“人生如逆旅，我亦是行人。”读一个人的诗文，其实就是走了一遍他的人生。 完成以下诗文填空，感受诗人的人生。 类别 诗文 执着的 ① 寤寐求之。(《关雖》) 追求 ② 道阻且右。(《蒹葭》) 豁达的 ③ ④ (王勃《送杜少府之任蜀州》) 胸襟 ⑤ ⑧ (孟浩然《望洞庭湖赠张丞 看过的 洞庭湖水波浩大 相》) 风景 桃花林草美花繁 ⑦ ⑧ (陶渊明《桃花源记》) 二.阅读与鉴赏 (一)名著阅读及鉴赏，完成46题（11分) 4.经典沙龙活动中，同学们]精心准备文段进行朗诵表演，小语发现这些文段在《经典常谈》 中都有提及。请在下表的横线上填入合适的选项，使国学经典著作和文段相符。(2分) 国学经典著作 文段 文段一：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修 (1) 姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙镰兮，又申 之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 文段二：岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟， (2) 与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲 兵，与子偕行！ A,《诗经》 B.《尚书》 C.《离骚》 D.《周易》 5.主题探究(4分) 班级开展“读经典的意义”主题探究活动，你刚读完《经典常谈》“书，请你结合本书的 内容，说说中学生阅读中国古代经典的意义。 6.专注于《经典常谈》的《诗经》，本学期我们也学习了《关雎》《兼葭，请你结合所学内 容，赏析《诗经 周南·芣莒》，完成下面两题。(5分) 周南⊙末莒② 采采芣莒③，薄言 采之。采采芣莒，薄言有⑤之。 采采芣莒，薄言掇⊙之。采采芣莒，薄言捋⑦之。 采采芣莒，薄言祜@之。采采芣莒，薄言襭⑨之。 【注释】：①周南：《诗经》十五国风之一，今存十一篇。本诗应是周代社会比较清明、 阶级矛盾比较缓和时期作品。②芣（ú）营(yI):车前草。这首诗是妇女们采集野菜时 唱的民歌。③采采：茂盛的样子。④薄言：发语词，无实义，⑤有：藏。一说为“若”字 之误：若，择取。⑥掇(duō)：拾取，伸长了手去采。⑦捋(1u6):用手握物而脱取。 ⑧祜（jié)：一手提着衣襟兜着。⑨擷(xié)：兜入衣襟扎并将衣襟系在腰间带子上。 ()这首诗采用了的形式，即每一章句数、字数相等，只是有几个动词不同，形成 唱三叹、回环往复的效果。(2分) (②)《诗经》是可以吟唱的，你会为《芣莒》选取怎样的情感基调的音乐作为背景音乐？请结 合诗歌内容说明理由。(3分) A.慷慨激昂 B.哀伤忧郁 C.轻快活泼 (二)阅读《鼓神》，完成7一10题。（17分) 鼓神 (王雁) ①那一年冬天，我流落到陕西省略阳县。这里地处秦岭腹地，山高坡陡民穷，是李白为 之嗟呼的蜀道第一关。因为生意亏了本，我流连在这里贩点山货，倒点野味，甚至到了春节 年关还不敢做归乡的打算。 ②春节的气氛越来越浓，锣鼓声从街巷小院传出，听得人心烦意乱。无奈中，我裹被着 衣服离开县城走向一个熟悉的山村，谁知这里也在操练锣鼓做春节上街游行的准备。既然躲 不掉就留下来听听吧。于是我就混在一帮老头 ... ...
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