2024-2025学年度第二学期期中调研卷 七年级 语文学科 2025年04月 注意事项： 1.本试卷满分100分，考试时间120分钟： 2、所有的答案均应书写在答题卷上，按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书 写的答案无效；书写在试题卷上、草稿纸上的答案无效； 3.字体工整，笔迹清楚。保持答题纸卷面清洁。 第一部分积累·运用(20分) 1、阅读下面的文字，完成后面小题(4分) 仰望星空，我看到“巾相英雄”花木兰，替父从军，报效祖国，忠孝两全传佳话： 我看到“民主战士”闻一多，目光一jiǒngjiǒng,慷一(kǎi)淋漓，气冲 斗牛震天地；我看到“两弹”元勋邓稼先，以身作则，无私奉献，功勋惠泽人世间；我 看到红飞天英雄”杨利伟，临危不惧，潜心贯注，担起民族飞天梦 他们之所以被历史铭记的原因是绽放出了独特的生命光彩。生而平几，不甘平凡； 点点萤火，汇成星河！ （1)根据拼音，在横线上填写汉字。 ①目光▲(jiǒngiǒng） ②慷▲(k)淋漓 (2)为语段中加点字选择正确的读音。 ①气冲斗_▲（A.douB.du)牛②潜▲一(A.qinB.qn)心贯注 2.根据要求，补全内容。(9分) 古典诗文中，写景衬情的句子比比皆是。《木兰诗》中诗人用边塞军营环境的阴冷苦寒 ”(1)▲一_(2)▲”衬托木兰的英勇坚强；《春液洛城闻笛》中诗人(3)▲ 用此夜曲中闻折柳，④)▲“衬托自己思乡之苦；《晚春》中诗人用“杨花英无 才思，⑤)▲_"衬托自己对春天的留恋：《竹里馆》中诗人用”(6)▲ (7) △ ”衬托自己宁静淡泊的心境。请调动积累，再写出连续两句写景衬情的诗句(8) (9)▲。 3.名著阅读，可以根据作品的不同特点采用相应的阅读策略。如《骆驼祥子》，我们可以借 助两种策略，加深对作品的理解。(5分) (1)策略一：借助作者自述。老舍先生在《我怎样写<骆驼祥子>》中说，要让祥子“活” 起来，要“以他为主，以其他人物为宾”，通过写样子周围的人物，如残忍霸道的车主① ▲，大胆泼辣又有点儿变态的②▲，诈骗祥子的③▲一，对祥子进行 烘赶，突出祥子形象特征。要求：请在空格处填入相关人物的名字。(3分) (2)策略二：借助作者评论。老舍先生在小说结尾评论祥子“他为自己努力，也为自己完 戏了死亡”。要求：请结合作品中的具体情节，谈谈你对这句话的理解。(2分) ▲ 4.下列解说正确的一项是()。（2分) A.我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。 解说：其中“对”是介词，“而”是副词，“充满”是动词 B,在疫情下，自觉出门戴口罩，既有益于他人，又能保护自已。解说：这句话有语病
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