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课件网) 文章合为时而著, 诗歌合为事而作。 墨香遗韵：白居易笔下的正义启示 卖炭翁 苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营 身上/衣裳/口中食。可怜/身 上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭 车/辗冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。 翩翩/两骑/来是谁 黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称 敕，回车/叱牛/牵向北。一车炭，干余斤，宫使/驱将/惜不得。 半匹/红纱/一丈绫，系向/牛头/充炭直。 诗歌朗读 卖炭翁 卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓/苍 再次自由朗读课文，思考：诗歌主要讲述了一件什么事 简要 概括 概括事件： 什么人+什么时间+做了什么事+结果怎样 读老翁之事 “》 1.围绕着"炭",诗歌写了几个层次的内容 用//标出来。 ( 烧 ) 炭 — — ( 运 )炭 — — 炭被( 抢) 2.清朝龚自珍曾有言“一发不可牵，牵之动全身”,好多 文章也有一字迁全身的效果，试用一个字概括卖炭翁的生 活，你会选哪个字呢 从初步的朗读中，我感受到卖炭翁的生活很() 读老翁之事 层次划分 烧旅 苦! 被抢炭 运 炭 “卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓 苍苍十指黑。卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食。可怜 身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。" 一读：品生活之艰 阅读“烧炭”部分，想一想，作者是怎样写出卖炭 翁的艰辛的 提 示 ： (1)可以从人物描写的角度品析。 (2)用“我关注的是人物描写方法，从(词语或 诗句)中我读出了“_ ”的句式表达。 (3)每位同学任选一点组内交流，避免重复。 “夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥 日已高，市南门外泥中歇。 " 阅读“运炭”部分，想一想，作者是怎样写出运炭 的艰苦 提 示 ： 可选取关键字词句进行深入赏析。 如：我从 “碾冰辙”中感受到这一车炭很重，冰冻 路又很滑，很难走，卖炭翁的车速必然会很慢，这 就突出了卖炭翁的艰辛。 “翩翩两骑来是谁 黄衣使者白衫儿。手 把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 一车炭， 千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈 绫，系向牛头充炭直。" 阅读“抢炭”部分，想一想，作者是怎样写出宫使 的横行霸道的 提 示 ： (1)可关注人物描写方法 (2)独立完成 阅读要用两只眼睛， 一只要看到纸面上的 话，一只要看到纸的背后。 ———歌德 结合注释一，谈谈造成卖炭翁悲剧人生的根源是 什么 我认为造成卖炭翁悲剧人生的根源是 …… 从字面上理解，“宫”是指皇宫， “市”是买、 采购的意思，所谓宫市，是指皇宫里需要的物品派 宦官(也叫“太监”)到市场上去购买。派出去的 宦官，就叫宫使，即皇帝的使者。可是，到了后来， 宦官专权，横行无忌，宫市实际上就成为了一种赤 裸的掠夺。 叙事讽喻诗，原作题下曰“苦宫市 也” 白居易创作《卖炭翁》是在元和初年，这正是宫市 为害最深的时候……宫里经常派出几百人到长安东西西 市和热闹的街访去，遇到他们看到的东西，只说一声 “宫市”,拿了就走，谁也不敢过。有时撕给你两三尺 破旧的绸纱，算作报酬，有时候不但不给任何报酬，反 而要你倒贴“门户钱”和“脚架钱”。所以每逢宫使出 来的时候，连卖酒卖烧饼的小店铺都关上门不敢做生意 了。 背景链接 然“宫市”亦不为之改易，谏官御史数奏疏谏，不听。 ———韩愈 苦 “宫市” 也 批判、嘲讽 “我们看到白居易很了不起的一点，他有一种对人 真正的同情。我们常常觉得同情就是我们在高高在上 的位置去施舍一些我们觉得可怜的对象。我觉得这是 世俗对同情的一个误解，白居易的同情是把自己变成 那个人，他写《卖炭翁》时就变成卖炭翁……一个好 的文学家让自己设身处地，才是真正的同情。文学不 是锦上添花，而是雪中送碳。文学有另外一个职责是 真正使人类的灾难、苦难 ... ...
