九年·语文（省命题》 学 校 九年语文 得分评卷人 二、阅读(45分】 题号 二 三 总分 (一)阅读下面古诗文，完成6-11题。(15分) 得分 【甲】爱莲说 水陆苹木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。子独爱 得分评卷人 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而 一、积累与运用(15分) 不可亵玩焉。 封 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 班 级 阅读语段，按要求完成1-4题。(8分) 线 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 随着语文课本徐徐打开，广阔的生活画卷也在我们的人生中缓缓展开。聆听老舍的 温情叙述，我们一同欣赏水滦中终年心著的绿意：静立于刘湛秋静谧清冷的秋雨中，我 【2】 们感悟到了他对自然的热爱；伴随史铁生深切的怀念，我们体味到了他与母亲诀别后内 “灵乌”灵乌，尔之为禽兮，何不高翔而远着心？何为号呼于人兮，告吉凶而逢怒？方 考 不 心那深深的愧疚；触摸鲁迅温馨的回忆，我们感受到了人与人之间纯粹的情感。 将折尔翅而烹尔躯，徒悔焉而亡路。”彼哑哑兮如诉，请臆对嘟而心谕：“我有生兮累阴阳 之含育我有质分处天地之覆露。长慈母之危巢，托主人之佳树。斤不我伐，弹不我仆」 要 语文是一座【甲】的花园，让人流连忘返；语文是一幅意境深远的油画，让人惊叹 不已；【乙】_。通过学习语文，使我们丰富了对世界的认识。有了语文，我们的成长定 母之鞠兮孔限，主之仁兮则安。度春风兮，既成我以羽翰：春庭柯兮，欲去君而盘桓。思 会一路花团锦簇，美不胜收。 报之意，厥声或异。警于未形，恐于未炽。知我者谓吉之先，不知我者谓凶之类。故告之 答 则反灾于身，不告之者则稔祸于人。主恩或忘，我怀廉藏。虽死而告，为凶之防。此之 1.根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。(2分) 题 谓：宁鸣而死，不默而生。 (1)zhù (2)静谧 (节选自范仲海《灵乌赋》，有删改) 2.下列成语放在【甲】处最合适的一项是( )(2分) C.尔虞我诈 D.山清水秀 【丙】 密 A,色彩缤纷 B.山高路远 3.文段中画波浪线的句子有语病，请写出修改意见。(2分) 签幽州台欧 封 陈子昂 前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 线 4.请仿照“语文是…，让人…”的格式，在【乙】处续写一句话。（2分) 【注释】①灵乌：有灵性的乌鸦。②翥(zhù)：（鸟）向上高飞。③臆对：以胸臆为对。 6.【甲】文的作者是 (朝代)的哲学家。(2分) 外 (人名) 7,下列各组词语的解释意思不同的一项是( )(2分) 才 A.可爱者甚蕃 其生不蕃 5.在下面田字格中填写古诗名句。(7分) B.可远观而不可亵玩焉 予观夫巴陵胜状 写 《诗经·兼葭》中，“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，(1)诉 C.长慈每之危巢 危楼高百尺 D.宁鸣而死 说着少年思慕意中人的怅惘；王勃的《送杜少府之任蜀州》中，“(2) 王侯将相宁有种乎 8.用“/”给【乙】文中画线的句子断句。（限三处）(3分) 号 一扫离别时的悲戚惆怅，意境 我有生兮累阴阳之含育我有质兮处天地之覆露。 9.请用现代汉语翻译下面的句子。(3分) 旷达；李商隐的《夜雨寄北》“(3) 主恩或忘，我怀靡藏。虽死而告，为凶之防。 姓 两句，萧潇夜雨中，倚窗伫立，作者将相思之情转 10.“独”是中国文人特有的一种精神境界。或是“独坐幽算里”的孤高自许，或是“凌寒 名 化为了重逢的希冀；王安石在《登飞来峰》中用“不畏浮云遮望眼，(4) 独自开”的傲岸不屈，或是“遗世而独立”的超然气度，或是“众人皆醉我独醒”的人格 表达自己锐意改革的远大政治抱负：李白在《行路 追求。请结合【甲】【丙】两则选文，说说文中两处加点的“独”字分别表现了作者怎样 的品格或情怀？(2分》 难》中用“欲 ... ...
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