10.2保护人身权 教学设计- 2024-2025学年七年级道德与法治下册（统编版）

统编版（2024）七年级道德与法治下册 10.2保护人身权 教学设计 学习目标： 1、知道人身权的重要性，掌握人身权的内容； 2、理解法律如何保护人身权； 3、树立尊重自己人身权利和保护他人人身权的意识,增强法治观念。 【重点难点】 教学重点:法律如何保护人身权。 教学难点:认识人身权。 教学过程： 环节一：创设情景，导入课题 热点聚集 触目惊心！2025年央视315晚会曝光诸多行业乱像。 【翻新卫生巾】梁山希希纸制品有限公司使用废料生产婴儿纸尿裤和卫生巾,涉及Babycare等品牌。 【一次性内裤】河南商丘梦阳服饰生产的一次性内裤原材料存在问题,无灭菌处理。 【保水虾仁】湛江尚方舟食品公司生产泡水虾仁，磷酸盐严重超标。 【个人信息泄露】云企智能和绿信科技的获客软件，使用爬虫技术，偷取个人信息。 启科科技通过运营商大数据偷取到的个人数据信息。 思考：以上行业乱像涉及消费者哪些合法权益受到侵犯？法律是如何保护这些权利的 今天这一节课就让我们来探讨这方面的话题。《保护人身权》 环节二：出示目标 环节三：自主预习 认真阅读教材P86—88，思考下列问题，并在课本上做标记，时间4分钟。 1、为什么要保护人身权？/人身权的重要性 2、人身权包括哪些权利？/内容 3、保护生命权和健康权的重要性和要求是什么？ 4、法律怎样保护肖像权？ 5、什么是隐私？法律为什么要保护隐私权？ 环节四：合作探究，交流分享 活动一：生活观察 思考：1、以上情境反映了人们的哪些权利受到保护？ 情景一：生命权、健康权；情景二：隐私权；情景三：肖像权 人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。 2、法律为什么要保护这些权利？ ①我们都希望拥有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态； ②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。 ③我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。 活动二：探究与分享 材料一：近年来，校园欺凌现象引起了全社会广泛关注。校园欺凌不仅对受害人造成身体上的伤害，同时也会造成受害人产生厌学、恐惧、抑郁等心理问题，严重影响受害人健康成长。 思考：1、被欺凌者的什么权利受到侵害？ 生命权和健康权 2、以上漫画给我们哪些启示？ ①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。 ②我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 （1）法律保护生命权和健康权。 重要性：生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。 做法：①当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。 ②关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。 材料二：马某在网络群聊中使用了一个用同事杨某照片制成的表情包。杨某看到后,要求马某删除表情包,否则将向人民法院提起诉讼。马某觉得杨某小题大做,认为自己将杨某有搞怪动作的照片制作成表情包,使用范围仅局限在群聊中,自己的行为并不侵犯杨某的肖像权。 思考： 1、你如何评价马某的行为 马某未经杨某同意，制作、使用、公开杨某的肖像，侵犯了杨某的肖像权。2、杨某该维权吗 说说你的理由。 杨某应该维权。 法律保护肖像权。肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。任何组织或者个人不得以丑化、或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意,不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。 （2）法律保护肖像权。 ① 我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。 ② 任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。 ③ 未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。 法律另有规定的除外。 《中华人民共和国民法 ... ...