2026届高中语文一轮复习板块一　信息类阅读：板块一　微案　分析实用类文本特色——关注“两体”，“篇”“类”结合 课件(共49张PPT)+学案

微案　分析实用类文本特色 ———关注“两体”，“篇”“类”结合 复习任务　1.借助教材，理解实用类文本的文体与语体特征。2.重点掌握科普文的文本特色。 考情微观 年份卷别 选文 提问方式 命题特点 2020年新高考Ⅱ卷 我包罗万象(科普文) 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分) ①虽然说目前高考信息类阅读仍以论述类文本为主，但仍然兼顾到实用类文本选文，如2024年新高考Ⅱ卷选的是“科普＋新闻＋序言”组合式实用文，2020年新高考Ⅱ卷选的是连续性文本———科普文。 ②虽然说高考选了实用类文本，但是其考点仍同论述类文本一样突出信息筛选、整合、概括、推断与运用，并没有如论述类文本一样兼顾了文体、文本特色的考查。不过，不排除未来会考查文体、文本特色，如说明顺序与方法、文体特征与语体特征等。 2023年四省联考 青藏高原隆起的影响(科普文) 5.好的科普文应该具备哪些要素？请结合文本材料进行分析。(4分) 前备知识———实用类文本 一、实用类文体特征 1．总体特征 结构特征 “�———意”两层结构。读者一般无须求“言外之意” 主旨内涵 鲜明、单一、确定，读者无须“创造性发挥” 语体风格 以社会化、规范化的书面语为主，避免使用个性化色彩强烈的语言 写作目的 有明确的应用目的，满足实用性要求 读者对象 有明确的接受主体，读者是特定的 2．主要文体特征 (1)新闻类 (2)科普文 二、说明方法 说明方法 方法阐释 效果作用 举例子 通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物或事理。 使文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体地说明了说明对象的特点。 打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比喻，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性。 使抽象的事物变得具体，使深奥的问题变得浅显，使陌生的事物变得熟悉。 下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明。 更科学、更本质、更概括地揭示事物特征(事理)。 画图表 为了把复杂的事物说清楚，采用画图表的方法，弥补单用文字表达的欠缺。 对事物解说更直接、更具体，使读者直观、一目了然地了解事物特征。 作诠释 从一个侧面，就事物的某一个特点作解释。 具体形象地说明事物的特点，便于读者理解。 作比较 说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，可以用具体的或大家已经熟悉的事物和它比较。 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。 利用两种不同事物之间的相似之处作对比。 突出事物的特点。 引资料 引资料的范围很广，可以引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明。 使说明的内容更具体、更充实。①引出说明对象；②通过引用故事等激发读者的阅读兴趣；③引用诗歌，使文章更有趣味性。 分类别 将说明对象有序地按照一定的标准划分成不同的类别，分别加以说明。 帮助读者掌握说明对象的特征，使读者头绪分明。 列数字 从数量上说明事物特征或事理。引用的数字要准确无误，估计的数字要有可靠依据。 使所要说明的事物准确化，便于读者理解。 活动一　关联教材，理解实用类文体与语体特征 (一)教材中主要实用类文体特征与语体特征 课文 文体特征 语体特征 《中国人民站起来了》 开幕词 具有宣告及引导作用，宣告会议或活动正式开始，一般要阐述会议或活动的宗旨、意义、任务等，具有鼓动性。 演讲语体 鲜明、生动，具有鼓动性 《长征胜利万岁》 回忆录 以第一人称用叙述描写的方法，追忆本人或他人过去的生活经历、社会活动，真实可信，饱含情感。 文艺语体 形象生动，富有感情 《在民族复兴的历史丰碑上———2020中国抗疫记》 通讯 运用叙述、描写、议论、抒情等多种手法，具体生动形象地反映新闻事件或典型人物。报道详细深入，思想性强，描写形象生动，议论色彩浓，但时 ... ...