西师大版小学数学三年级上册第八单元第3课时《简单的同分母分数加减法》说课课件(共25张PPT)

(课件网) 义务教育西师大版三年级上册第八单元 《简单的同分母分数加减法》 说课 目录 说教材分析 01 说学情分析 02 说教学目标及重难点 03 说教法、学法 04 说教学过程 05 说板书设计 05 教材编排 首先来谈谈对教材的理解。本课是西师大版小学数学三年级上册第八单元《分数的初步认识》的第3课时，属于数与代数领域的核心内容。教材通过前两课时已帮助学生建立了分数的基本概念，学会读写分数、比较同分母分数的大小。本节课在此基础上，引导学生探索同分母分数加减法的算理和算法，是分数运算的起点，也为后续异分母分数加减法及分数应用题奠定基础。教材以分物情境（如分西瓜、分蛋糕）为切入点，借助直观操作活动，帮助学生理解“分母不变、分子相加减”的算理，体现了从具体到抽象的数学思维发展过程。 学情分析 01 三年级学生正处于具体运算阶段向形式运算阶段过渡的关键期，他们已具备以下基础： 理解分数的意义（如“几分之几”表示部分与整体的关系）； 掌握同分母分数大小的比较方法； 具备简单的动手操作能力（如折纸、涂色）。 可能的困难：部分学生可能对“分母为何不变”产生困惑，需通过直观操作和语言表达逐步内化算理。 学生认知水平分析 教 学 目 标、重难点 02 2 掌握同分母分数加减法的计算方法，能正确计算并解决实际问题； 通过分物情境和数学游戏，感悟分数运算的现实意义，发展数学语言表达能力。 1 教学目标 理解同分母分数加减法的算理，掌握“分母不变、分子相加减”的算法。 从分物情境中抽象出数学模型，理解“分数单位相同才能直接相加减”的本质。 重点 难点 教学方法 情境教学法 问题驱动法 直观演示法 学习方法 观察体会法 动手操作法 分析总结法 教学准备 教具：圆形纸片、课件（含分西瓜动画）、板书卡片（算法步骤）。 学具：每位学生准备两张圆形纸片、彩色笔。 教学过程 激趣导入 探究新知 练习巩固 研讨归纳 一、新课导入 从图中你能获得什么信息？ 平均分成5份 二、探索新知 一共吃了这个月饼的几分之几？ 我吃这个月饼的 。 2 5 我吃这个月饼的 。 1 5 如何列式呢？ 2 5 1 5 ＋ （ ）（ ） ＝ 2 5 1 5 ＋ （ ）（ ） ＝ 如何计算呢？ 1 5 2 5 3 5 3 5 可以借助画图来计算。 2 5 1 5 ＋ （ ）（ ） ＝ （ ）个 1 5 1 （ ）个 1 5 2 （ ）个 1 5 3 1个 加上2个 是3个 ，就是 。 1 5 1 5 1 5 3 5 3 5 还可以这样计算。 答：一共吃了这个月饼的 。 3 5 8 7 8 2 － ＝ （ ） （ ） 自学要求： 1.自己尝试探索计算方法。 2.小组内交流自己的计算方法。 议 一 议 怎样计算同分母分数加减法？ 同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。 2 5 1 5 ＋ （ ）（ ） ＝ 3 5 5 8 8 7 8 2 － ＝ （ ） （ ） 1.看图填空。 ＋ （ ）＋（ ）＝（ ） 1 3 2 3 1 3 （ ）＋（ ）＝（ ） ＋ 2 6 3 6 5 6 三、练习巩固 2.给“健康”的叶片涂上绿色。 √ √ √ √ √ √ 3.课堂总结 4.布置作业 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 编一道同分母分数加减法应用题，并解答。 板书设计 同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。 2 5 1 5 ＋ （ ）（ ） ＝ 3 5 5 8 8 7 8 2 － ＝ （ ） （ ） 简单的同分母分数加减法 数学与游戏相结合 从生活中提取源泉，在玩中掌握知识，发展能力 在熟悉的生活情境中学习数学，体验和感受到了生活中处处有数学 设计理念 教学反思 亮点：通过折纸操作将抽象算理可视化，小组讨论有效促进思维碰撞。 改进点：部分学生可能混淆“分子相加”与“分母相加”，需在练习中增加错例辨析环节。 谢谢！ ... ...