(
课件网) 第四节 运输作用 第三单元 第四章 绿色开花植物的生活方式 学习目标 01 举例说明植物通过吸收、运输和蒸腾作用等生理活动，获取养分，进行物质运输，参与生物圈中的水循环。 02 形成生物体的结构与其功能相适应的观念。 情境导入 根吸收的水和无机盐是怎样运输到叶里的？同样，叶制造的有机物又是怎样运输到其他器官的？ 1.观察水和无机盐在茎内的运输。 2.观察并识别水和无机盐在茎中运输的部位。 目的要求 带叶的百合花，带有刻度的锥形瓶，橡胶塞，解剖刀，放大镜，稀释的红墨水（代替水和无机盐）等。 材料器具 方法步骤 教材P97~98. 活动：观察茎对水和无机盐的运输 方法步骤 活动：观察茎对水和无机盐的运输 1.将带枝和叶的百合花放在盛有稀释红墨水的锥形瓶中，并置于温暖、光照充足的地方3h。 2.实验过程中，注意观察叶和花的变化及锥形瓶中水量的变化，并对你们小组的实验结果作出预测，将预测的结果填在表中。 3.实验结束后，将实际观察到的现象，也填在表中，并与预测的情况进行比较。 活动：观察茎对水和无机盐的运输 活动：观察茎对水和无机盐的运输 方法步骤 4.取出处理后的百合花材料，用水冲洗干净。用解剖刀对茎分别进行横切和纵切，用放大镜观察茎横切面和纵切面的情况，辨别茎内运输水和无机盐的部位。 项目 叶和花的变化 水量的变化 实验预测 实验现象 实验结论 （1）水和无机盐的运输部位：_____ （2）水和无机盐的运输方向：_____ 表 实验记录 活动：观察茎对水和无机盐的运输 白玫瑰吸色教程 剪根要斜剪 活动：观察茎对水和无机盐的运输 活动：观察茎对水和无机盐的运输 方法步骤 取出处理后的百合花材料，用水冲洗干净。用解剖刀对茎分别进行横切和纵切，用放大镜观察茎横切面和纵切面的情况，辨别茎内运输水和无机盐的部位。 韧皮部 木质部 木质部 韧皮部 茎内被染成红色的结构主要是 ，其内含有运输水和无机盐的通道———_____。 木质部 导管 根吸收的水和无机盐在木质部中运输 项目 叶和花的变化 水量的变化 实验现象 实验结论 （1）水和无机盐的运输部位： ； （2）水和无机盐的运输方向： 。 百合花和叶片微微变红 水位下降，水量减少 木质部 自下而上 光合作用制造的有机物在韧皮部中运输 枝瘤的形成 果农为了增产常将结果的枝条剥去一圈树皮，称为环剥，这是为什么？ 环割后该枝条上叶子制造的有机物无法向下运输，只能全部运输到果实，起到增产的作用。 光合作用制造的有机物在韧皮部中运输 韧皮部是有机物在植物体内运输的主要途径，韧皮部中有运输有机物的管道。 叶进行光合作用制造的有机物必须输送到植物体各个部分才能满足植物生长和发育的需要。 在植物生长早期，叶制造的有机物主要运输到根尖和茎尖，供植物体不断长大。 在植物生长后期，叶制造的有机物主要向果实、块根、块茎等器官运输。 光合作用制造的有机物在韧皮部中运输 导管和筛管等构成植物体的运输通道 所在部位 运输物质 运输方向 组成细胞 导管 筛管 木质部 韧皮部 水、无机盐 有机物 下 上 上 下 死细胞 活细胞 导管 筛管 导管 木质部 导管位于木质部，由许多导管分子连接而成，导管分子均是死细胞，它们之间的端壁上有穿孔，形成中空的管道。运输水分和无机盐。 导管和筛管等构成植物体的运输通道 筛孔 筛管位于树皮的韧皮部内，由筛管分子连接而成，筛管分子是长形的活细胞，两个筛管分子之间横壁形成筛板，上面有筛孔，运输有机物。 筛管 韧皮部 导管和筛管等构成植物体的运输通道 除茎以外，植物体其他器官内也有导管和筛管，它们彼此连接和贯通，形成一个完整的管道系统，完成植物体运输水、无机盐和有机养料的功能。 导管和筛管等构成植物体 ... ...
