抢分秘籍 主流作文解题秘籍 选材 特点 作文写作主题和写作内容关联教材单元学习人文主题和单元学习任务中的写作内容。如2023年新I卷作文，“好故事有力量”，与部编教材选择性必修中册第三单元学习任务有着潜在的关联。试题要求的写作知识和能力多维度关联课标和教材的写作教学内容和相应的写作知识。作文更贴近社会生活、注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力。 题型 特点 回顾二十余年的高考作文题，始终强调了考查考生的辩证思维能力，注重现实性与哲理性相结合，形象思维与辩证思维相结合的原则。辩证分析是议论文析理应贯彻的一项重要原则。事物是纷繁芜杂的，我们认识事物、分析事物不能简单化，说理论证要辩证，就是要看到事物的各个侧面以及事物之间的内在联系，全面地分析事物的矛盾，从而对事物作出正确的、合乎事理的评价。 考向 预测 高考作文试题中的任务指令进一步明确，着眼于“考思维”，引导学生“写思维”，限定评价也要“评思维”。考、写、评的联动效应，有利于引领作文写作向“立体思维”“高阶思维”转变，尤其是在具体情境中正视问题、分析问题、解决问题，提高作文写作的针对性、逻辑性和深刻性。分析问题、阐释道理时要有：实事求是的态度，客观地、全面地分析事物，学会用发展的、联系的眼光，由此及彼，由表及里地深入分析，抓住问题的实质。辩证地分析应力避说“过头话”和偏执一词，切忌孤立地、静止地看待和分析问题。 应对高考考场作文的宗旨和底牌 1. 提高阅读速度，促进审题能力。 2. 强化情境写作，提升文体意识。 3. 加强逻辑思维、辩证思维的培育。 1.“底牌一”：段落结构 议论文“提问—分问—解问”基本思路 引 简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） 释 突出（突出重点、提出观点、褒贬分明） 议 充分（正反对比、假设因果、点面层进） 联 紧扣（明析原因、直指危害、阐明意义） 结 点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召） 写高考作文时，除了需要注意最基本的“虎头—猪肚—豹尾”结构，每段的结构也需要注意。首先，文章中主要段落的开头最好点明本段的中心论点，方便阅卷老师了解我们的论证思路。而各个段首句如果构成排比，或是显示出明显的“层层深入”，在文字形式上更会获得加分。接下来，便是展示自己文学素养与素材积累的时刻———首先可以引用名人名言，而后进行深入分析，并加上自己所积累的类似的素材，最后将本段内容稍加概括与升华，便可使论证更加完整与全面。 2.“底牌二”：润色语言 “它山之石，可以攻玉。”在高中时，语文老师经常会复印一些同学的优秀作文，分发后让同学互相传看、借鉴，在这一过程中，我们积累了不少“别人家的套路”，让其成为自己作文的加分项。不仅标题的“套路”可以借鉴，文章中的语言同样可以：一次考试时，一位同学援引《五言月夜啜茶联句》中颜真卿的诗句“流华净肌骨，疏瀹涤心原”作结，同学们看后，纷纷将其纳入自己的素材库，这一诗句成为同学们素材中的又一“爆款”。为高考作文润色，广罗“群雄”杰作，化作笔下妙文。 3.“底牌三”：塑造风格 任何优秀的作文风格都来源于平时阅读的积累。但对不少同学来说，短期内积累大量素材或形成自己的风格并不容易，在这里推荐一个小技巧：在考试前多接触某一风格的文章，所写作文也会有类似的风格。例如考前多读一些古风类或文艺类的文章，写作文时便会在不经意间带有文艺的气息。 4.“底牌四”：巧积素材 为备考积累素材时，也有一些技巧。准备活页本积累素材，平时遇到好的作文素材时，按照类别进行整理，例如“诚信”“爱国”“亲情”等，以便今后使用时，可以很快地找到自己需要的素材。积累名人名言时，主要收集小众名人的名言，并且最好是简练易记、形 ... ...
