嘉峪关市第一中学2024-2025学年第二学期阶段考试（一） 高二历史试卷 时间：75分钟G分值：100分 一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共计48分。在每小题给出的四个选项 中，只有一项是最符合题目要求的。) 1,据考古发现，广西平乐、平南、桂平等地战国时期的墓在墓葬形制、随葬品的造 型和纹饰等方面与楚国、中原地区所发现的大体相同，但部分出土的随葬品，如 铜扁茎短剑、铜双肩铲形钺铜盘口鼎等与中原地区存在明显差异。这些发现可以 印证() 人 A,中华文明多元一体的格局属则量不尘率 B.各区域文明交流互动频繁人中用已，空和”口可下瑞口 C,中华文明存在连续性特征 D,战国广西青铜铸造业发达 2.《孟子·梁惠王上》提出“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入湾池，鱼整不可胜 食也：斧斤以时入山林，材木不可胜用也”；北宋张载认为“民，吾同胞：物，吾 与也”；明朝王阳明认为“夫人者，天地之心，天地万物本吾一体者也”。这些主 张共同体现出() A.事物之间和而不同的平衡状态 B,大变革时天下为公的政治理念 （,代纪长共，跟小藏分朝大本)鞋玉非 C.人与自然和谐发展的精神追求 代价来顶可六林因，了 D.以天下兴亡为己任的家国情怀 3.薛福成说：“夫西人之商政、兵法、造船、制器，及农、渔、牧、矿诸务…汽 学、光学、电学、化学，以得御水、御火、御电之法…乃天地间公共之道，非 西人所得而私也。”严复则道“自然公例，即道家所谓道，先儒所谓理。”这反映 出() A.鸦片战争后复古思潮出现 B.知识分子以中学比附西学 C,传统思想制约近代化进程 D.西学东渐普遍影响士大夫 4.公元9年，罗马颁布《奥古斯都婚姻法》规定：只要被释奴愿意结婚，庇护人不 能强迫他们发誓不娶或不嫁。被释奴若只生育一个孩子，庇护人可继承其财产的 一半：若生养两个孩子，庇护人可以继承其财产的1/3：若生养三个孩子或以上， 则庇护人无权继承其财产。这些规定() A.源于商品经济发展需要帐乐常口： 第1页 B.加速了罗马帝国对外扩张 C.有利于帝国的稳定繁荣 D.削弱了奴隶主的政治地位 5.当中世纪西欧正处于文化低落的“黑暗时代”时，阿拉伯人广泛翻译了大量的西 欧古典哲学、文学等文献。在吸收融合东西方文化的基础上，阿拉伯人创造出了 自己的文化。这些在后来都陆续传回西欧，使西欧的基督教文明从落后中逐渐苏 醒过来。这体现了阿拉伯帝国() A.为近代欧洲文化复兴奠定一定基础 B,在东西方文化交流中的桥梁地位 四大磁议妈旅洛的中佩货 C,深受近代民族国家王权强化的影响 D,文化具有包容性和开放性的特点 6.美洲古代三大文明，即玛雅、阿兹特克与印加，在诸多领域成就卓越，为后世遗 留下丰富遗产。玛雅文明的天文、数学造诣非凡，其精湛工艺也令人赞叹。然 而，这一璀璨文明却突然消失，给世人留下了无尽谜团，引得无数人探究。这表 明() A.古代文明发展具有复杂性与神秘性 大的女结忠祺成很司研自 B,美洲文明对世界文明影响较为深远 C.美洲三大文明中玛雅文明成就最大 D.西方殖民者入侵中断美洲文明进程 7.有学者指出，约公元前2000年，印欧人开始侵入希腊，逐渐构建了希腊文明的主 要成份，即语言、文字和宗教。印欧人的一支雅利安人进入印度后，摧毁了印度 河文明，留下了大量以吠陀形式出现的文献材料。这表明() A,民族战争是文明发展的主要动力 B.民族迁徙促进了区域文化发展 移千设标代级国5 C.游牧经济比农耕模式更具生命力 D,人口迁徙动摇了多元文明格局 8.有学者指出：西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比利亚的文化，西班牙人和葡 萄牙人认为伊比利亚文化比原住民的文化更加优越，印第安社会得以生存下来， 并且在与西班牙人和葡萄牙人互动的同时，维持着相对的自治性。对该学者观点 理解正确的是，美洲() A.基本保持了自身 ... ...
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