歌曲《金瓶似的小山》教案

学科 音乐 年级 三 单元 七 时间 主备教师 任凤荣 课题 欣赏《金瓶似的小山》 课型 课时 1 使用教师 教学 目标 1、知识与能力目标：欣赏藏族民歌 《金瓶似的小山》。 2、过程与方法目标：通过多种器乐形式为民乐合奏《金瓶似的小山》。 3、情感态度与价值观目标?：培养学生对少数民族音乐的兴趣。 教学 重难 点 了解民乐合奏的特点 教学方法 视听法 教学 准备 录音机、电子琴 教 学 过 程 教学环节设计的依据及反思 补充与修改 一、导入新课： 1、播放藏族歌曲《北京的金山上》 教师提问：这是哪个少数民族的音乐？生：《感恩》、《格桑花开》 师小结：藏族音乐很多下面我们来了解藏族的音乐文化： 你还知道哪些关于这个民族的歌曲？藏族人民创造了灿烂的民族文化，在文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑艺术等方面，都有丰富的文化遗产。早在12、13世纪前后，即出现了论述藏族民族音乐的专著，如萨迦班达智·贡格坚赞的《论西藏音乐》等。寺庙中至今保存并使用藏族的古老图形乐谱———央移谱。藏族传统音乐特色鲜明，品种多样，包括民间音乐、宗教音乐、宫廷音乐3大类。民间音乐可分为民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、器乐等5类。卫藏、康、安多3大方言区的民间音乐在风格上有明显的差别，乐种亦不尽相同。宗教音乐包括诵经音乐、宗教仪式乐舞羌姆、寺院器乐；宫廷乐舞嘎尔只传于拉萨布达拉宫及日喀则扎什仑布寺。民间音乐在传统音乐中居主要地位。央移谱民歌包括山歌（牧歌）、劳动歌、爱情歌、风俗歌、颂经调等。 2、请学生来做几个藏族的舞蹈动作。 二、欣赏 1、播放乐曲《金瓶似的小山》 师：请同学们展开想象，用色彩来表示这首歌曲的音乐情绪。 2、请学生用刚才所做的藏族舞蹈动作来配合歌曲来进行律动。 3、引导学生演唱歌曲的主题旋律： 三、乐器创编： 1、引导学生用老师所提供的打击乐器来为主题旋律伴奏（可用不同的打击乐器组合方式来进行） 2、用打击乐器来为歌曲伴奏: 33、分组练习：一组学生演唱主题旋律，另一组学生来进行伴奏；然后交换练习。 4、教师播放音乐，学生进行伴奏表演。 通过欣赏藏族的文化学生了解到藏族人民创造了灿烂的民族文化，在文学、音乐、舞蹈、绘画、雕塑、建筑艺术等方面，都有丰富的文化遗产。早在12、13世纪前后，即出现了论述藏族民族音乐的专著，如萨迦班达智·贡格坚赞的《论西藏音乐》等。 板 书 设 计 藏族文化 藏族音乐 教 后 反 思