苏教版六下6.3《反比例的意义》课堂提升练

中小学教育资源及组卷应用平台 《反比例的意义》课堂提升练 一、课堂练习（课外练习） 【基础题】 1.下面表格中的两个量是否成反比例？ （1）输液时一小瓶葡萄糖均匀滴落时， 每份滴与所需时间的关系如下: （2）小明的身高与体重的关系如下： （3）体积一定，圆柱体的底面积和高的关系如下： 2.下面两个量是否成比例？ 1.瓷砖面积一定，砖的块数和铺地面积。 2.铺地面积一定，每块砖的面积和所需块数。 3.铺地面积一定，每块砖的边长和所需块数。 3.填空。 (1)如果xy=8×7，那么x和y成(　　)比例。 (2)如果5a=6b(a，b均不为0)，那么a和b成(　)比例。 (3)在每块瓷砖面积，瓷砖的块数和总面积三个量中： 当每块瓷砖面积一定时，(　)和( 　)成(　)比例。 【提高题】 4.观察这个表。 (1)若a和b成正比例，则△=(　　)。 (2)若a和b成反比例，则△=(　　)。 【拓展题】 5. 一艘轮船往返甲、乙两个码头，去时顺水，每小时行20千米；返回时逆水，每小时行15千米，去时比返回少用了2小时。甲、乙两个码头相距多少千米？ 二、知识技能类作业（课外练习） 【必做题】 1.判断正误。 (1)买书的总钱数一定，单价与数量成反比例。(　　) (2)小明从家到学校，骑自行车的速度与时间成反比例。(　　) (3)正方形的边长与面积成反比例。(　　) (4)a×b=180中的a与b成反比例。 (　　) 2.平行四边形的底和高如下表: (1)表中的(　　)和(　　)是相关联的量，(　　)随着(　　)的变化而变化。 (2)表中两个量相对应的乘积表示(　　　　)，这个乘积是(　　　)。 (3)因为平行四边形的高和底的(　　 )一定，所以平行四边形的高和底成(　　)比例。 3.已知 ×5= ×b(a，b≠0)，a和b成不成比例？如果成，成什么比例？ (1) ×5=×b可整理为 = ，根据比例的基本性质可知(　　　)×(　　　)=(　　　)×(　　　)=(　　　)。 (2)a和b的(　　　　)一定，所以a和b成(　　　　　　　)。 【选做题】 4.有甲、乙、丙三个互相咬合的齿轮，当甲转2圈时，乙转3圈，丙转4圈，这三个齿轮的齿数比是多少？ 三、综合实践类作业 请找一找在日常生活中找找成反比例的量。 21世纪教育网(www.21cnjy.com)