《专题学习活动：我的语文生活》活动单 活动流程： 活动环节 环节流程 具体内容 辅助资料 时间安排 正眼看招牌 调查访问 小组成员各选择一条街道，记录下所有商店招牌。可根据各自的兴趣和特长，采用不同的记录形式，如文字、绘画、照片、视频等。留意招牌中有无错别字，是否违反书写、拼音的规范等。若有类似现象，记录下来，向店主反映。 招牌错误统计表（见附录1） 最好招牌评价表（见附录2） 课下（1周） 整理交流 1.以小组为单位，设计统计表，整理、统计在招牌中发现的错别字及其他毛病。小组间进行交流、补充、完善自己的资料。 2.各小组合作将记录下来的招牌进行分类，比如杂货店类、饭店类、书店类、服装店类、饰品店类等，然后简要分析各类商店招牌的语言特点。 3.选择你认为设计得最好的商店招牌，在全班交流，说说你对这个招牌的评价。结合课本上的“资料一”，归纳概括招牌语言的“宜”和“忌”各有哪些。 寻找“最美对联” 小组合作 1.各小组查找有关对联的资料，了解对联的基本知识。查找过程中，注意摘抄相关知识，并制作对联知识卡片。每张知识卡片上列一个对联知识，如对联的历史、对联的种类、对联的格律要求等。 2.各小组广泛搜集对联。不仅要利用书刊、网络，还要注意实地搜集身边的对联，比如居民住宅门口的春联、当地景区的对联等。搜集后，可参考课本上“资料二”中名联的种类，分类整理，形成一个汇总表。 3.分享交流，评选“对联之最”。小组间分享各自的对联知识卡片和对联汇总表。设置若干评选栏目，如“最有趣的对联”“最巧妙的对联”“最长的对联”等。有兴趣的同学可以尝试自己创作对联，并用毛笔写下来，请语文老师、美术老师和同学们品评。全班同学投票评选出相应的“对联之最”。 对联种类汇总表（见附录3） 对联之最评价表（见附录4） 课下（1周） 制作短视频 小组合作 1.确定主题内容和呈现形式。短视频的主题，可以从以下主题中选择，也可以自由设定。短视频的呈现形式非常丰富，可以灵活选用图文展示、特写组合、微讲座、短剧表演等，进行创意表达。 祖国在我心中 科技改变生活 珍惜粮食，从我做起 打开心窗，拥抱阳光 2.参考课本中“资料三”和“资料四”，撰写短视频脚本。通过脚本的撰写和修改，对短视频的风格、结构、画面、语言、声音等进行设计和调整。特别要注意写好解说词，力求语言凝练、准确、具有吸引力，符合画面的内容和字幕制作的要求。 3.准备图片、视频、音乐等视听素材，按照脚本制作短视频，并根据效果不断调整，力求达到最佳效果。拍摄时，要注意尊重他人隐私。使用他人制作的素材，要注意保护知识产权。 4.邀请全班同学观看本组制作的短视频并发表评论。参考这些评论，总结短视频制作的经验。 短视频评价表（见附录5） 课下（1周） 成果展示 见教案 1课时 反馈评价 完成综合性学习评价表，放入成长档案袋。 综合性学习评价表（见附录6） 课下 附录： 1.招牌错误统计表 招牌错误统计表 错误类别 情况展示 2.最好招牌评价表 评分细则 命名缘由 色彩搭配 文化内涵 组外互评 评委会评 合计得分 注：各项满分为10分，可酌情扣分，但不能低于0分。 3.对联种类汇总表 对联种类汇总表 类型 含义 示例 4.对联之最评价表 评分细则 内容恰当 平仄契合 对仗工整 语言典雅 最…… 同学互评 组委会评 合计得分 注：各项满分为10分，可酌情扣分，但不能低于0分。 5.短视频评价表 评分细则 内容完整，逻辑清晰，主题思想健康积极 内容形式新颖，构思巧妙，有创意 制作质量，音画效果俱佳，拍摄技巧运用得当 同学互评 组委会评 合计得分 6.综合学习评价表 学习主题：_____ 小组成员：_____ 被评价者：班级_____ 姓名_____ 日期_____ 评价项目 评价指标 评价 自我 同学 教师 听 有礼 ... ...
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