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课件网) 26.4综合与实践 概率在遗传学中的应用 第26章 概率初步 沪科版数学九年级下册【示范课精品课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 学习目标 1.了解孟德尔研究性状遗传的材料和方法； 2.能用概率解释有关遗传的问题； 展示物体在平行光线下不同角度的投影图片，引出正投影的概念：在平行投影中，如果投影线垂直于投影面，那么这种投影称为正投影。 实验探究：准备一些简单的几何体（如正方体、长方体、圆柱等），让学生用手电筒（模拟平行光线）垂直照射这些几何体，观察并记录它们在水平投影面上的正投影形状和大小。 组织学生分组讨论，总结正投影的性质： 当物体的某个面平行于投影面时，这个面的正投影与这个面的形状、大小完全相同。 当物体的某个面倾斜于投影面时，这个面的正投影变小。 当物体的某个面垂直于投影面时，这个面的正投影成为一条线段。 通过具体的例题，让学生运用正投影的性质判断物体不同位置的正投影形状和大小，加深学生对正投影性质的理解。 （四）视图的概念与三视图的画法（15 分钟） 展示一个简单几何体（如正方体）从不同方向看的图片，讲解视图的概念：当我们从某一方向观察一个物体时，所看到的平面图形叫做物体的一个视图。 介绍三视图的概念： 主视图：从正面看到的图形，称为主视图。 俯视图：从上面看到的图形，称为俯视图。 左视图：从左面看到的图形，称为左视图。 以正方体为例，教师在黑板上示范画三视图的步骤： 先画主视图，确定正方体的长和高。 再画俯视图，注意俯视图要与主视图长对正，确定正方体的长和宽。 最后画左视图，左视图要与主视图高平齐，与俯视图宽相等。 让学生自己动手画正方体的三视图，教师巡视指导，及时纠正学生画图过程中出现的问题，如视图的位置、线条的虚实等。 给出一些其他简单几何体（如圆柱、圆锥、三棱柱等），让学生分组画出它们的三视图，然后小组之间互相交流、评价。 （五）由三视图描述几何体（10 分钟） 展示一些简单几何体的三视图，让学生观察并思考每个三视图所对应的几何体形状。 组织学生分组讨论，根据三视图的特征（如视图的形状、大小、位置关系等）来推断几何体的形状。 小组汇报讨论结果，教师引导学生总结由三视图描述几何体形状的方法： 先根据主视图、俯视图和左视图想象几何体的前面、上面和左面的形状，然后综合起来考虑整体形状。 注意视图中的线条和形状所代表的实际意义，如视图中的矩形可能表示长方体的面，圆形可能表示圆柱的底面等。 通过一些具体的练习题，让学生进一步巩固由三视图描述几何体形状的能力。 （六）巩固练习（10 分钟） 出示一些关于投影概念、性质判断的基础练习题，如选择题、填空题，让学生独立完成，巩固对基础知识的掌握。 展示一些简单几何体的实物或图片，要求学生画出它们的三视图，然后同桌之间互相检查批改。 给出一些几何体的三视图，让学生说出对应的几何体名称，并描述其特征，培养学生的空间想象能力和语言表达能力。 展示一些生活中的实际问题，如根据建筑物的设计图纸（三视图）想象建筑物的实际形状、根据零件的三视图计算零件的体积等，让学生分组讨论并解决问题，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。 （七）课堂总结（3 分钟） 与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括投影的概念、分类（平行投影、中心投影）、正投影的性质，以及视图的概念、三视图的画法和由三视图描述几何体的方法。 强调投影与视图在生活中的广泛应用，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用所学的数学知识去理解和解决实际问题。 （八）布置作业（2 分钟） 完成课本上相关的练习题，进一步巩固所学知识。 ... ...
