16.2 《六国论》课件（共43张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

(课件网) 六 国 论 --鉴史锋藏赂，谋篇刃破疆 第一课时 文言基础·脉络梳理 学习目标 壹 贰 叁 理解"弊在赂秦"核心论点及分论点关系 梳理文章"总-分-总"论证结构 掌握重点文言实词 壹 情境导入 你认为六国灭亡的根本原因是什么？ 贰 知人论世 苏洵（1009年－1066年），字明允，号老泉，北宋著名文学家，与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，位列“唐宋八大家”之一。他的人生轨迹堪称科举失意却以文章名世的典型。苏洵少年时聪慧却疏于读书，自述“少不喜学，壮岁犹不知书”，直至27岁才发愤攻读，试图通过科举入仕。他多次参加科举考试，均落榜而归。其文章风格（如纵横捭阖的策论）与当时科举要求的“时文”格格不入，导致仕途受阻。 苏洵生平 “庆历增币”事件 1038年，李元昊称帝建立西夏，北宋拒绝承认其合法性，双方爆发战争。宋军在三场关键战役中惨败，损失惨重。辽兴宗（耶律宗真）见北宋深陷西夏战争，趁机施压，要求割让关南十县（今河北雄县一带），否则增兵南下。 北宋派富弼出使辽国谈判，提出两种方案：（1）和亲联姻（北宋嫁公主，嫁妆有限）。（2）增加岁币（银10万两、绢10万匹，总计岁币达银20万两、绢30万匹）。辽国选择后者，因岁币比和亲更有利可图。 辽国要求北宋在国书中将岁币写作“纳”（象征臣服），而非“赠”（平等往来）。富弼坚决反对，但宋仁宗最终妥协，接受“纳”字。 北宋内部的政治经济危机 1. 财政困难 西夏战争耗费巨大，河北、陕西驻军增至30万，军费激增。 庆历年间（10411048年），北宋“财用匮乏，盗贼蜂起”，社会矛盾加剧。 2. 主战派与主和派的矛盾 主战派（如程琳）认为辽国得寸进尺，应强硬回击。 主和派（如晏殊）主张妥协，避免两线作战。 宋仁宗最终选择以金钱换和平，避免战争进一步消耗国力。 叁 文本精读 “六国”指战国时代除秦国以外的燕、赵、韩、魏、齐、楚六个诸侯国。 “论”是一种文体，以论证为主，其特点是善于说理。“六国论”就是“论六国灭亡的根本原因”的意思。 题目解说 “论”是古代常用的一种文体，以议论为主，析理透辟。“论”主要分为两种： ①是政论，用于发表对当时政治的见解和主张； ②是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时的统治者提供治国之鉴。本文即史论。 赂lù秦 六国互丧sàng 小则获邑yì 思厥jué先祖父 暴pù霜露 草芥jiè 洎jì牧以谗诛 革灭殆dài尽 当tǎng与秦相较 或未易量liáng 悲夫 fú 为wèi秦人积威 日削xuē月割 苟gǒu以天下之 读准字音 活动1：文言攻关赛 小组竞赛翻译 活动2：思维导图绘制 梳理"赂秦而力亏""不赂者以赂者丧"论证逻辑 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 灭亡 武器 锋利 弊端 （割地）贿赂 判断句， 用“非”表示否定判断 因果关系 亏损 道理 原因 吗 有人 彼此相继灭亡。 互，由此及彼 全都，一概 因为 承接上文，表示原因 形容词作动词，保全 六国灭亡，不是因为武器不锋利。 第一段哪句话概括了六国破灭的原因？是从哪两个方面加以论述的？整段在文中的作用是什么？ 六国破灭 弊在赂秦 赂秦而力亏，破灭之道也 不赂者以赂者丧，盖失强援 提出中心论点，总领全文，提挈下文议论 分论点一 分论点二 中心论点 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。 凭借 动词作名词， 用攻战的方法 取得 就 获得 小城镇 大城池 ... ...