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课件网) 复习一 现代文阅读 专题一 现代文阅读Ⅰ———信息类文本阅读 考点练透2 主观简答题 定重点 讲技法 掌握解题术 考查热点1 分析论证思路与论证特点 考查角度一 分析论证思路(行文脉络) ●高分技法 【必备知识】 分析论证思路或行文脉络，实际上就是列出文本的结构提纲。包括：使用的论证结构，提出什么观点，分几段，每一段都论证了些什么内容，哪几段可以合并成一层，一步步讲清楚。 一、分析论证思路(行文脉络)技巧 1．利用材料的出处、标题，来帮助判断材料论证的主要内容、观点，把握材料间的联系。 2．抓住关键词句，联系整体概括整合。 如论述性材料的观点句、结论句等，新闻文本的导语、文中陈述事实的文字、作者的评价等，考生可以从这些内容中提炼内容要点，梳理结构脉络。 3．提取关键信息，加以整合概括。 有些材料没有明显的中心句或重要句子，考生要对每个独立句或几个相对重要且互有关联的句子进行归纳概括，从而提取关键信息，然后整合出内容要点。注意同类材料的归纳概括：意思相近的关键词句，留一点即可；大类别相同的关键词句，可归为一点。 4．梳理层次关系，理清文本的层次脉络。 (1)句间关系：注意区分各种复句的关系，如注意区分因果、假设、条件、目的、递进、并列、转折、承接、解说等句间关系；注意体会总起句、过渡句、总括句等句子与其他句子的关系。 (2)层次关系：从局部把握分析段落内部、段落之间的关系，如并列、对比等；从文本整体上把握文章结构，如总分结构、递进结构等。 二、分析论证思路(行文脉络)答题模板 1．分析论证思路(如何展开论证) 首先，作者借现象提出××论点或××论题或××问题；然后分角度分析问题，从××等方面论证观点；接着，提出解决问题的方法；最后，重申论点或做总结，得出××结论。(论证术语＋层意) 2．答题步骤 提出问题：①通过写……的事例(或趣事、典故、传说、名言)，提出……的论点(设问)(或引出论题)；②直接提出……的论点(或引出……的论题)。 分析问题：①用……的事例(典故、传说、寓言等或引用名言)从正面(或反面)论证论点；②从几方面论证论点(当有分论点可以用这个格式)。 解决问题：①得出……的结论；②总结全文；③归纳论点；④发出号召、提出希望等。 【关键能力】 作答分析论证思路(行文脉络)题3步骤 ●典题试做 (2024·江西省九江市二模，节选)阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 由于存在着文化的差异性，我们在欣赏其他民族的文学艺术作品时，会面临许多困难。首先，由于语言的障碍，我们可能是完全没有办法欣赏其他民族的文学作品。其次，我们没有办法将其他民族的文学艺术作品作为审美对象来看待，没有办法将这种艺术品从“物质对象”转化为“审美对象”，从而阻碍了审美欣赏的进行。再次，即使是我们能够欣赏和理解其他民族的文学艺术作品，但我们的审美判断也会有所不同。例如，歌德对中国的小说《好逑传》《玉娇梨》《今古奇观》这样的作品非常赞赏，而这样的作品在中文系统中却非一流作品。 如何才能跨越文化的阻碍，而能成功地进入审美境界，从而把握这些异民族文学艺术作品的审美价值？这就需要我们把跨文化审美欣赏看成是一个普遍存在的客观事实来对待。 跨文化审美欣赏就是通过作家世界观、审美偏爱、形式的内容、符号价值这四个维度来理解和把握来自其他文化的艺术作品的。这四个维度是依次渐进、越来越接近艺术作品本身的四个序列。当我们面对来自其他文化的艺术品的时候，我们首先需要对这个作品所含的文化———作家世界观有一个大体的理解，因为它可以影响作家在艺术作品中如何处理人与自然、人与社会、人与自身的关系。其次，我们还 ... ...
