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课件网) 年 级：高一年级 学 科：化学（人教版2019） 硫及其化合物 单元主题的确立 单元整体规划 单元作业设计 单元教学反思 2.1认识元素可以组成不同种类的物质，根据物质的组成和性质可以对物质进行分类;同类物质具有相似的性质，一定条件下各类物质可以相互转化;认识元素在物质中可以具有不同价态，可通过氧化还原反应实现含有不同价态同种元素的物质的相互转化。 内容 要求 一、单元学习主题的确立--课标分析 主题2：常见的无机物及其应用 2.5非金属及其化合物 结合真实情境中的应用实例或通过实验探究,了解氯、氮、硫及其重要化合物的主要性质，认识这些物质在生产生活中的应用和对生态环境的影响。 2.6物质性质及物质转化的价值结合实例认识金属、非金属及其化合物的多样性，了解通过化学反应可以探索物质性质、实现物质转化，认识物质及其转化在促进社会文明进步、自然资源综合利用和环境保护中的重要价值。 2.7学生必做实验 铁及其化合物的性质 不同价态含硫物质的转化 用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子 学 业 要 求 1.能依据物质类别和元素价态列举某种元素的典型代表物。能利用电离、离子反应、氧化还原反应等概念对常见的反应进行分类和分析说明。能用电离方程式表示某些酸、碱、盐的电离。能举例说明胶体的典型特征。 2.能列举、描述、辨识典型物质重要的物理和化学性质及实验现象。能用化学方程式、离子方程式正确表示典型物质的主要化学性质。 3.能从物质类别、元素价态的角度，依据复分解反应和氧化还原反应原理，预测物质的化学性质和变化，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象。 4.能利用典型代表物的性质和反应，设计常见物质制备、分离、提纯、检验等简单任务的方案。能从物质类别和元素价态变化的视角说明物质的转化路径。 5.能根据物质的性质分析实验室、生产、生活及环境中的某些常见问题，说明妥善保存、合理使用化学品的常见方法。 6.能说明常见元素及其化合物的应用(如金属冶炼、合成氨等)对社会发展的价值、对环境的影响。能有意识运用所学的知识或寻求相关证据参与社会性议题的讨论(如酸雨和雾霾防治、水体保护、食品安全等)。 一、单元学习主题的确立--课标分析 学业质量水平 2-2认识化学变化的多样性和复杂性,能设计物质转化的方案,能运用化学符号表征物质的转化,能说明化学变化的本质特征和变化规律。 2-4 能分析化学科学在开发利用自然资源、合成新物质、保护环境、保障人类健康、促进科技发展和社会文明等方面的价值和贡献;了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。 2-3能通过实验探究物质的性质和变化规律，能提出有意义的实验探究问题，根据已有经验和资料作出预测和假设，能设计简单实验方案，能运用适当的方法控制反应条件并顺利完成实验;能收集和表述实验证据，基于实验事实得出结论。 一、单元学习主题的确立--课标分析 【课程性质】 课程性质: 化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构性质、转化及其应用的一门基础科学，其特征是从微观层次认识物质，以符号形式描述物质，在不同层面创造物质。 转化就是有目的性的实现某种变化。 一、单元学习主题的确立--课标分析 总之, 先基于课程标准，以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化。在大概念统摄下，主题教学内容进行单元整体教学设计能够更加充分的呈现知识间的联系，丰富认知角度、感知素养内涵，凸显学科育人价值。 已有知识 学生基本掌握氧化还原、元素周期律等理论知识；通过氯、铁的系统学习初步构建了研究含有同种元素物质间转化关系的一般思路方法；熟悉价类二维分析角度；能设计简单实验方案，进行简 ... ...
