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课件网) ———林庚 说“木叶” 语言建构与运用： 了解林庚及其学术研究，了解文学评论 思维发展与提升： 抓住关键词句，理清文章脉络，把握核心概念“木叶”的特征。 审美鉴赏与创造： 理解诗歌语言的暗示性，提高学生对诗歌意象的比较、辨析、品读能力。 文化传承与理解： 感受中华民族深厚的文化积淀,唤起对中国传统文化的热爱 教学目标 一片 “木叶”，何以在古典诗词中摇曳千年？它是屈原笔下 “袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下” 的萧瑟起始，是杜甫诗中 “无边落木萧萧下” 的苍凉注脚，更是中国文人精神世界里一枚泛黄的书签。当我们轻轻翻开诗词的扉页，看 “木叶” 如何从枝头飘落成文化符号，在虚实相生间织就中国人特有的诗意美学 ——— 且让我们沿着文字的脉络，探寻这片落叶背后的光影与哲思。 导入 了解作者 林庚（1910— 2006）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。 林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。在唐诗研究方面，他提出的最著名的论点是“盛唐气象”。 写作背景 新诗的创作经历了20世纪30年代的辉煌，发展到当代，诗坛呈现出一派萎靡不振的景象，专门发表诗歌的报刊寥寥无几，知名诗人海子卧轨自杀，顾城杀妻后自杀……针对这种现状，林庚说:“当代诗歌的路子不对……诗歌的语言是艺术的语言、诗化的语言、精练的语言，它需要从日常的生活语言中不断进行提炼，既不能脱离生活语言,又要超越生活语言。”他写的《说“木叶”》，正是通过对古代诗歌中“木”字的艺术象征的阐释，说明诗歌语言的暗示性特点。 文学评论简介 一、定义 文学评论是对文学作品（如小说、诗歌、散文、戏剧等）、文学现象、文学思潮或文学理论进行 分析、阐释、评价 的一种文体。它以文本为基础，结合社会历史、文化背景、美学理论等维度，探讨作品的思想内涵、艺术特色、社会价值及局限性，旨在揭示文学的深层意义，推动文学研究与批评的发展。 二，作用 揭示艺术现象中的审美价值和思想意义，探讨艺术创作的方法和规律，以提高文艺创作的水平；还要帮助读者正确理解作品，培养和提高读者的艺术欣赏能力和健康的艺术情趣。 三，类型 诗歌评论、小说评论、散文评论、戏剧评论、影视评论等。 文体知识 初读课文，试用简洁的语言概括每段段意。 第一段：从屈原《九歌》开始，“木叶”成为诗人们笔下钟爱的形象。 第二段：说明“木叶”就是“树叶”，但古诗中用“树叶”的十分少见。而“木叶”却发展到了“落木”。指出古代诗人们在前人的创造中学习，又在自己的学习中创造，使得中国诗歌如此丰富多彩。 初读文章 第3段：说明“木叶”“落木”与“树叶”“落叶”的不同，关键在于“木”字。在诗歌中，概念相同的词语，也有可能在形象上大有区别。 第4段：说明“木”的第一个艺术特征：含有落叶的因素。 第5段：说明“木”为什么有这个特征。因为诗歌语言在概念的背后，还躲着暗示性，它仿佛是概念的影子。 第6段：说明“木”的第二个艺术特征：有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。 第7段：说明“木叶”与“树叶”在概念上相差无几，在艺术形象上的差别几乎是一字千里。 发现问题（1—3） 分析问题 （4—6） 分析“木”的两个艺术特征 总结全文 （7） 艺术领域: 一字之差 相隔千里 全文思路 “木叶”为古代诗人所钟爱 整体感知 赏析文本第一段 1、课文从什么来引出本文的话题的？ --从众多诗人作品中的“木叶”形象作引子，来引出本文所谈论的话题。 2、作品以哪些诗人的作品的诗句为例来引出话题的？ 屈原《九歌 ... ...
