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课件网) 第1章 遗传因子的发现 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第2课时 遗传规律的再发现和应用 课标要求 核心素养 1．说出孟德尔成功的原因。 2．概述孟德尔遗传规律的再发现，掌握核心概念间的关系。 3．结合实例归纳自由组合定律的解题思路与规律方法。 4．结合实践阐明自由组合定律在实践中的应用。 1．科学思维：运用归纳与演绎的方法，说明自由组合定律的实质。 2．科学探究：通过分析孟德尔成功的原因，建立勇于创新、严谨求实、探索求真的科学态度。 3．社会责任：运用自由组合定律，指导育种和医学实践。 必备知识 自主梳理 ?孟德尔实验方法的启示及遗传规律的再发现 1．孟德尔成功的原因 (1)选材：孟德尔选择_____作为杂交实验的材料是获得成功的首要条件。 (2)程序：孟德尔采取了由单因素(即_____对相对性状)到多因素(即_____对相对性状)的研究方法。 (3)数学方法：运用了_____的方法对实验结果进行了分析。 (4)创新性地验证假说：创新性地设计了_____实验，证实了对实现现象的解释，验证了假说的正确性。 (5)逻辑方法：运用了_____这一科学的研究方法。 豌豆 一 两 统计学 测交 假说—演绎 2．孟德尔遗传规律的再发现 (1)1909年，丹麦生物学家约翰逊将“遗传因子”命名为_____，并提出了_____(也叫表现型)和_____的概念。 ①表型：指生物个体表现出来的_____，如豌豆的高茎和矮茎。 ②基因型：指与表型有关的_____，如DD、Dd、dd等。 ③_____基因：指控制相对性状的基因，如D和d。 (2)孟德尔被后人公认为“遗传学之父”。 基因 表型 基因型 性状 基因组成 等位 将甲后代的高茎豌豆种子种植在土壤贫瘠、缺水少肥的田里，结果都表现为植株矮小，是它们的基因型发生了改变吗？若不是，是受什么的影响？ 提示：不是；是受环境的影响。 ?孟德尔遗传规律的应用 1．杂交育种 2．医学实践 人们可以依据_____，对某些遗传病在后代中的_____作出科学的推断，从而为_____提供理论依据。 杂交 优良性状 筛选 优良性状 分离定律和自由组合定律 患病概率 遗传咨询 (1)孟德尔选用豌豆作为实验材料是其获得成功的首要条件。( ) (2)基因D与D、d与d、D与d都是等位基因。( ) (3)孟德尔遗传规律在生物的遗传中具有普遍性。( ) (4)表型相同的生物，基因型一定相同。( ) (5)人们利用杂交育种的方法，可以培育出有新基因的优良品种。( ) (6)自由组合发生在有性生殖产生配子的过程中。( ) (7)孟德尔提出了遗传因子、基因型和表型的概念。( ) (8)根据孟德尔遗传规律可以推断遗传病的患病概率。( ) 【答案】 (1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)× (6)√ (7)× (8)√ 【解析】 (2)控制相对性状的基因，叫作等位基因，如D和d。(4)表型相同，基因型不一定相同，如基因型为DD、Dd的豌豆植株都表现为高茎。(5)利用杂交育种不能培育出具有新基因的品种。(7)孟德尔提出了遗传因子的概念，表型和基因型的概念由丹麦的约翰逊提出。 合作探究 能力提升 ●情境解读 生产情境：某单子叶植物的非糯性(A)对糯性(a)为显性，抗病(T)对易感病(t)为显性，花粉粒长形(D)对圆形(d)为显性，三对等位基因独立遗传。已知非糯性花粉遇碘液变为蓝色，糯性花粉遇碘液变为棕色。现有四种纯合子，基因型分别为 ①AATTdd ②AAttDD ③AAttdd ④aattdd 任务一：基因的分离与自由组合的关系 ●合作探究 1．关于分离定律和自由组合定律，能否利用该单子叶植物进行验证？为什么？ 提示：能；因为三对等位基因独立遗传，故每对基因遵循分离定律，任意两对基因遵循自由组合定律。 2．分离定律和自由组合定律是同时发生的吗？ 提示：是。都发生在有性生殖产生配子的过程中。 ... ...
