人教版高中生物必修2第1章第2节第1课时两对相对性状的杂交实验过程、解释及验证（课件+练习含答案）

(课件网) 第1章　遗传因子的发现 第2节　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 第1课时　两对相对性状的杂交实验过程、 解释及验证 课标要求 核心素养 阐明有性生殖中遗传因子的分离和自由组合使得子代的遗传因子组成和性状表现有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。 1．生命观念：运用物质观，分析和阐明遗传因子与豌豆杂交实验的关系。 2．科学思维：运用归纳与概括能力，解释两对相对性状的杂交实验。 3．科学探究：采用假说—演绎法，解释孟德尔两对相对性状的杂交实验。 必备知识　自主梳理 ?两对相对性状的杂交实验———提出问题 1．实验过程 P　　　　　 黄色圆粒×绿色皱粒 　　 ↓ F1　　　　　　　　_____ ↓? F2　　黄色圆粒　　_____　　_____　　绿色皱粒 数量　 　315　　　　　101　　　　 　108　　　　 　32 比例　 　_____ 黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 9　　∶　　　3　　　∶　 　 3　 　 ∶　 1 2．实验分析 黄色 皱粒 黄色 圆粒 绿色 皱粒 3∶1 3∶1 分离 (4)两对性状_____，共有4种不同性状表现，即： ①两种亲本类型：黄色圆粒、绿色皱粒。 ②两种新类型(重组类型)：_____、_____。 3．提出问题 (1)为什么会出现新的性状组合呢？它们之间有什么数量关系吗？ (2)F2中9∶3∶3∶1的数量比与一对相对性状杂交实验中F2的3∶1的数量比有联系吗？ 自由组合 黄色皱粒 绿色圆粒 两对相对性状都符合分离定律，但如何解释新性状组合的出现呢？ 提示：F1在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，从而形成新的重组性状。 ?对自由组合现象的解释———提出假说 1．性状由遗传因子控制 (1)亲本中纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是_____、_____。 (2)F1的遗传因子组成为_____。 2．F1产生的配子种类及比例 (1)假说：F1产生配子时，每对遗传因子_____，不同对的遗传因子可以_____。 (2)F1产生配子的种类及比例：_____∶_____∶_____∶_____ ＝1∶1∶1∶1。 YYRR yyrr YyRr 彼此分离 自由组合 YR yR Yr yr 3．受精时，雌雄配子随机结合 (1)配子结合方式：_____种。 (2)性状_____种，遗传因子组合形式_____种。 16 4 9 ?对自由组合定律的验证———演绎推理、实验验证 1．验证方法：_____。 2．遗传图解(如下图) 测交法 YyRr yyrr YR Yr yR yr yr 1 : 1 : 1 : 1 (1)由测交后代的遗传因子组成及比例可推知： ①杂种子一代产生的配子的比例为_____。 ②杂种子一代的遗传因子组成为_____。 (2)通过测交实验的结果可证实： ①F1产生_____种类型且比例_____的配子。 ②F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了_____，不同对的遗传因子_____。 1∶1∶1∶1 YyRr 4 相等 分离 自由组合 (1)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2中出现的重组类型指的是与F1性状表现不同的类型。(　　) (2)孟德尔两对相对性状的杂交实验中，每一对遗传因子的传递都遵循分离定律。(　　) (3)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2中出现的重组类型指的是黄色皱粒和绿色圆粒。(　　) (4)杂种F1(YyRr)产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1。(　　) (5)F1的性状表现与亲本中黄色圆粒作为母本还是父本无关。(　　) (6)因为雌雄配子的结合方式有16种，所以F2中遗传因子的组合形式也有16种。(　　) (7)F1测交将产生4种(1∶1∶1∶1)表型的后代，是孟德尔假说的内容。(　　) (8)遗传因子的自由组合发生于雌雄配子随机结合的过程中。(　　) 【答案】　(1)×　(2)√　(3)√　(4)×　(5)√　(6)×　(7)×　(8)× 【解析】　(1)重组类型指的是F2性状表现与亲本性状表现不同的类型。(4)杂种F1(YyRr)产生4种配子，比例为1∶1∶1∶1。(6)F2中遗传因子的组合形式有9种。(7)F1测 ... ...