统编版语文五年级下册 《第六单元 习作：神奇的探险之旅》课件

(课件网) 习作：神奇的探险之旅 教学策略 1.首先激发学生探险的兴趣，做好探险之旅的准备工作。 2.引导学生大胆地进行假想思维训练，打开学生丰富的想象力。 3.让学生通过自改、互改、交流展示来完善自己的习作。 教学准备：多媒体课件 教学课时：2课时 第1课时 第2课时 神 奇 习 作 的 · 探 险 之 旅 第1课时 课时目标 1.激发学生探究大自然的兴趣，培养学生的探索 精神。 2.要求学生能根据自己选择的场景，展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法、曲折的过程写具体，并能尽量把心情的变化融入其中。 3.培养学生主动探究知识、建构知识的学习习惯。 你喜欢探险吗？你读过哪些有关探险的书呢？ 《鲁滨逊漂流记》 《海底两万里》 《神秘岛》 《荒原追踪》 这些敢于探险的人让我们既佩服又羡慕，他们是勇敢、顽强、刚毅与智慧的化身。 设想计划 要去探险呀，首先我们要成立一个探险小队。你希望和谁一同去探险？从下面两列人物中各选一个，和你一起组成一个探险小队。 人物 经验丰富的探险爱好者 好奇心强、性格活泼的妹妹 知识渊博的生物学家 胆子大但行事鲁莽的表哥 见多识广的向导 心细而胆小的同学 探险团队很重要，所以请你做出慎重的选择。你们的探险小队一组三个人，左边选一人，右边选一人，再加上自己。你的选择是谁和谁？ 成立了探险小队，我们就要确定探险的目的地了，你想去哪儿探险？ 场景：茫茫大漠、热带雨林、海中荒岛、幽深洞穴、南极冰川…… 探险家去探险的地方都有一个相同的特点，是什么特点？ 人迹罕至、充满未知、危险重重…… 茫茫大漠无边无际，飞沙漫 天，喝水是个大难题；热带雨林 树木繁茂，高温多雨，到处是虫 蛇鸟兽；海上荒岛风浪袭击，孤 独寂寞，淡水资源十分短缺；幽深洞穴 无尽黑暗，怪石嶙峋，空气十分稀薄；南极冰川极度寒冷，食物短缺，翻越冰山困难重重……你想去哪儿探险？ 确定了探险的地点，我们还需要准备一些探险的装备。 装备：指南针、地图、饮用水、食物、药品、帐篷…… 你打算带上哪些装备？ 最后就是预测险情，并根据险情事先想好对策，以备不时之需。 险情：遭遇猛兽、暴雨来袭、突发疾病、断水断粮、雪崩…… 四人小组讨论交流：如果遇到这些险情，你们会怎么做？ 创设情境 假如我们的探险之地是西双版纳的热带雨林，那我们一起到西双版纳原始森林进行一次模拟探险。 我们探险的地点是西双版纳原始森林，请每个探险小队讨论交流，你们准备带上哪些装备去呢？为什么带这些装备？ 进入西双版纳原始森林后，在这茂密的丛林里，你们看到了什么？ 请大家闭上眼睛展开丰富合理的想象，你在西双版纳原始森林遇到了什么困境，你用什么方法摆脱困境呢？ 探险小队内讨论交流：在刚才的假想探险的过程中，你仿佛经历了什么？你遇到了哪些危险？又是怎样脱离危险的？你在探险过程中又有什么发现呢？ 刚刚大家简单的描述了探险队在西双版纳原始森林遇到的困境和求生的方法，我们要抓住细节把它们写具体。 描述探险之旅 虽然这次探险是虚拟的，但也是独一无二的，这些经历对大家来说会是一笔宝贵的人生财富。如果我们将它们记录下来，那么当我们重温这次探险之旅的时候，将会觉得非常的有意思。下面，就请同学们拿起笔，记下探险过程中这难忘的一幕幕。 记录探险片段，留驻难忘时光 ———记录探险过程中最难忘的一个片段 惊险时刻、重大发现、难忘插曲…… 你的经历能给人身临其境的感觉吗？ 探险队员们相互合作齐心协力了吗？ 你所带的探险工具都派上用场了吗？ 本次习作的要求是什么？ 编一个惊险刺激的探险故事。 写的时候要展开丰富合理的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体，如果能把心情的变化写出来就更好 ... ...