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课件网) 模块七 主动学习――直面学习的挑战 中职生心理导航 语文-出卷网- 课题二 激发学习动机 知识技能目标 1.了解兴趣及学习兴趣的概念和作用 2.了解学习动机的概念、分类及与学习效果的关系 方法能力目标 1.掌握学习兴趣的培养方法 2.掌握激发学习动机的方法 情感态度目标 1.激发中职生对学习的兴趣与动机 2.体验主动学习的愉悦感 学习目标 必备知识：热爱学习 心理导航：习得性无助 实践行动：我思故我行 拓展延伸：我喜欢学习 教学环节 必备知识 一、学习动机 学习动机是激发个体进行学习活动、维持已有的学习活动，并朝向一定学习目标的一种内部动力。 学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力。 必备知识 学习动机与学习效果的关系包含以下两个方面： 1. 总体来说，学习动机高，学习效果越好，反之则越差。但是二者并不总是一致的，当学习动机高，但是欠缺学习方法或者学习习惯不好，学习成绩也会比较差。 。 必备知识 2.在完成具体任务时，最佳的动机水平为中等。但是动机的最佳水平随着任务难度的不同而不同。在比较容易的任务中，动机的最佳水平为中等偏上，而比较难的任务中，动机的最佳水平中等偏下，即我们平时说的“大考大玩，小考小玩”。 二、学习动机的种类 1.内部的学习动机和外部 的学习动机 内部学习动机是指学生对学习生活活动本身发生兴趣而产生的动机。 2.认知内驱力，自我提高内驱力和附属内驱力 认知内驱力是指学生渴望认知、理解和掌握知识的需要。 自我提高内驱力是一种通过自身努力，胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定地位的需要。 附属内驱力是指个人为了保持长者们或同伴们的赞许或认可，而表现出来的一种把学习或工作做好的需要。 必备知识 必备知识 三、中职生学习动机不足的表现及应对 1. 学习动机不足的表现 2.激发学习动机的方法 习得性无助 心理导航 实践活动 活动一：孩子为谁而玩 一群孩子在一位老人家门前嬉戏，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴，第二天依旧来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。 第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！ 读了这个寓言故事，你有哪些感悟。 我喜欢学习 拓展延伸 谢谢观看 再 见 ... ...
