中小学教育资源及组卷应用平台 7.1《自由平等的真谛》教学设计 课题 自由平等的真谛 单元 第四单元 学科 道德与法治 年级 八年级 学习目标 核心素养目标：法治观念：通过“甲亢哥”的中国行盘点，体会人类对自由的向往，知道自由对个人和社会的价值；通过分析“甲亢哥在重庆轻轨内跳来跳去被劝阻”，能够初步运用法律的视角认识自由的真谛，进一步理解“自由是法律之内的自由”，明确表述“法治与自由”的相互关系，增强法治观念。 通过观察“甲亢哥”中国行的部分地点—重庆轻轨：军人享受免费乘车、高铁站:军人依法优先的社会镜头，了解平等在法律意义上的含义；通过回顾我们追求法治的脚步，能够从经济、政治、文化、社会等方面感受平等，理解平等的意义；通过分析网红却仗着粉丝多耍特权的评论观点，能够掌握“法律面前人人平等的主要内容”，体悟这一社会主义法治基本原则。道德修养：通过多角度分析“甲亢哥”的中国行，知道自由平等的真谛，明晰法治对自由平等的作用，生活中学会践行真正的自由、平等的行为，做遵纪守法的社会好公民，提高道德修养。责任意识：通过多角度分析“甲亢哥”的中国行，知道社会生活中，有边界才有秩序，守底线才享自由，领会法律面前人人平等的内容，学会珍惜权利，认真履行义务，增强公民意识。 重点 用法律的视角认识自由与平等 难点 法治与自由的关系；平等的含义 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 你关注“甲亢哥”的中国行了吗？这位在外网拥有数千万粉丝的美国00后网红因丰富的表情和激昂的情绪，被不少中国网友称为“甲亢哥”。3月24日，他落地中国上海后，开启了中国行直播，短短一周时间，甲亢哥已经在微博上创造了近30个总榜热搜。央视新闻、新华社、人民日报等媒体也发布了“甲亢哥”中国行的相关内容。4月7日晚，他表示 “真的很舍不得，这次中国行实在是太美妙了。”透过这次中国行，我们可以捕捉到哪些信息呢？今天就让我们跟随甲亢哥的中国行寻自由平等的真谛！ 时政热点引入主题和主线情境 讲授新课 总议题：从“甲亢哥”的中国行寻何为自由平等的真谛？分议题1：话自由———自由即随心所欲吗？知识关联：1.自由的意义？2.如何正确认识自由？3.自由的含义？4.自由与法治的关系？【议学情境】“甲亢哥”中国行盘点—播放视频Q1：去了哪些地方？上海、北京、郑州、成都、重庆、深圳、香港等城市。Q2：干了些什么？爬北京长城；在少林寺拜师学艺；体验川剧变脸；感受中医把脉针灸；与上海市民合唱歌曲；请直播间的观众一起欣赏“赛博朋克”的重庆；与游客合拍视频;与大张伟合唱《阳光彩虹小白马》；入驻抖音获网友热情点赞评论...【议学成果】1、自由的意义？拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。【议学情境】自由可贵，但是他们行使“自由”时却遭到了劝阻或质疑比如甲亢哥在重庆出行时，激动地在轻轨的车厢和站台之间跳来跳去，一位同车女生看到后用英文友善提醒，这个行为有点危险，不要教孩子这样做。有主播在深圳地铁站架着机器直播，直播内容是上班族的早高峰画面，而且对乘客都没有打码处理。《重庆市轨道交通条例》第三十七条：在车站、列车、其他轨道交通设施以及轨道交通与市政设施连接的通道内，禁止下列行为：（七）其他影响轨道交通公共场所容貌、环境卫生和运营秩序的行为。《互联网直播服务管理规定》第九条：...互联网直播服务使用者...不得利用互联网直播服务...侵犯他人合法权益...《中华人民共和国民法典》第一千零一十九条：...未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。...【议学成果】2、如何正确认识自由？①自由不是为所欲为，它是有限制的、 ... ...
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