八上13《与朱元思书》备课资料（素材）

八上13《与朱元思书》备课资料（全） 一、文本解析 （一）文体 骈文溯源 形成于魏晋，鼎盛于南北朝，讲究对仗工整、声律和谐，多用典故，注重形式美。 吴均此文虽为书信片段，却严格遵循骈文规范，如“风烟俱净，天山共色”（四字对）、“急湍甚箭，猛浪若奔”（比喻 + 对偶），体现骈文 “以偶句为主，辞采华美” 的特点。 声律之美 平仄交替：如“从流飘荡（平平平仄），任意东西（仄仄平平）”，符合汉语声调的音乐性。 叠字运用：“泠泠”“嘤嘤” 模拟自然声响，增强语言节奏感，与山水之韵共振。 （二）结构 段落核心意象描写角度艺术手法情感脉络 首段风烟、天山、江流宏观全景白描+ 总起洒脱开篇，奠定“独绝” 基调 二段缥碧江水、游鱼细石、急湍猛浪水之“异”：静→动正侧结合+ 夸张比喻以水之多变，显自然生机 三段寒树、群峰、泉石、鸟鸣、蝉猿山之“奇”：形→声→意拟人化+ 通感 + 议论由景及情，升华志趣 关键设问： “奇山异水，天下独绝” 为何是全文 “文眼”？如何贯穿始终？ 写山时为何从“形” 到 “声” 再到 “意” 层层递进？体现怎样的认知逻辑？ （三）语言 动词的张力 “负势竞上，互相轩邈”：“负”“竞”“轩邈” 赋予山以人的意志，化静为动，展现山势的动态竞争感。 “横柯上蔽，在昼犹昏”：“蔽” 字凸显树木繁茂，光影对比强烈，暗示尘世遮蔽与心灵澄明的隐喻。 色彩的隐喻 “缥碧”：青白色的江水，既写物理色泽，亦暗含淡泊心境，与后文 “息心”“忘反” 形成色彩象征链。 “寒树”：非指树木温度，乃视觉（苍翠）与心理（清幽）的通感，传递出远离喧嚣的冷寂之美。 （四）思想内核 避世情怀的显性表达 “鸢飞戾天者，望峰息心”：用《诗经》“鸢飞戾天，鱼跃于渊” 典故，反其意而用之，批判功名追逐，向往自然超脱。 与陶渊明“采菊东篱下”、嵇康 “越名教而任自然” 构成魏晋文人精神共同体，体现对黑暗现实的消极抵抗。 生命哲学的隐性书写 山水的“竞上”“不穷”“无绝”，暗合道家 “道法自然” 思想，万物自在生长的状态，正是作者理想的生命范式。 “窥谷忘反” 的 “窥” 字耐人寻味：非刻意探寻，而是偶然遇见，暗合庄子 “目击而道存” 的哲学观。 二、教学资源整合 （一）作者与时代 吴均生平：家贫好学，“日限三纸，悬于屋壁，折条学书”（《梁书》）；仕途坎坷，曾因私撰《齐春秋》触怒梁武帝，被贬为奉朝请。 文学主张：反对形式主义文风，提倡“清拔有古气”，其文多写山水游侠，风格刚健，如《续齐谐记》中的神怪故事亦具现实隐喻。 魏晋山水文化背景 社会动荡：政权更迭频繁，文人朝不保夕，“人的觉醒” 与 “文的自觉” 并行（宗白华语）。 思想交融：玄学兴盛，佛道思想渗透，文人以山水为“道” 的具象，如宗炳 “澄怀味象”、谢灵运 “山水以形媚道”。 （二）文本对比阅读：在参照中深化理解 与《三峡》的异同 维度《与朱元思书》《三峡》 情感基调超脱淡泊，侧重个人志趣悲壮苍凉，暗含历史感 写景手法工笔细描+ 主观抒情粗笔勾勒+ 客观记录 语言风格骈俪精工，辞采华美散文化，质朴刚健 水的特质清澈湍急，侧重静态与动态对比夏水襄陵，侧重季节变化 与《小石潭记》的情志差异 同：皆借山水抒怀，善用动静结合。 异：柳宗元“以其境过清，不可久居” 含谪居之愁，吴均 “望峰息心” 显避世之旷，折射盛唐前后期文人心态差异。 （三）图像与影视资源 古代绘画 黄公望《富春山居图》：对比画中“远山长，云山乱，晓山青” 与文中 “负势竞上，互相轩邈” 的意境关联。 明代文徵明《富春江图》：观察画家如何用留白与皴法表现“天山共色” 的空濛感。 现代影像 纪录片《中国奇谭 小妖怪的夏天》：虽为动画，其水墨背景与“浪浪山” 的意象可辅助学生理解 “ ... ...