2024—2025 学年度第二学期九年级第四次模拟考试语文试卷答案 一．积累与运用(17 分) 1.D （2 分） 2.C （2 分） 3.B （2 分） 4.（1）D （2 分） （2）（3 分）【答案】示例一：我认为格列佛最有可能与唐僧一起去西天取经。 因为他喜欢冒险，有很强的野外生存能力，曾在荒岛上靠生吃牡蛎渡过难关。他 可以帮助唐僧更好地在野外生存。 示例二：选尼摩船长。他头脑冷静，沉着机智，在海底旅行中，不论遭遇冰山封 路、章鱼围攻还是敌舰偷袭，他都以惊人的毅力和智慧，指挥全体船员战胜困难； 他英勇顽强，极富正义感和奉献精神，他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的 正义斗争，有一颗慈爱之心。 示例三：选保尔。他拥有钢铁般的意志和毅力，战场上的搏杀、感情上的波折、 工地上的磨难，都没能使他倒下，反而使他更加坚强；他拥有无私奉献、甘愿牺 牲的崇高道德品质，他受伤后仍主动要求加入战斗，援救战友，替师长报仇，英 勇奋战。 5.（每空 1 分，共 6 分）（1） 秋风萧瑟 （2）白云千载空悠悠 （3）身世浮 沉雨打萍（4）野芳发而幽香 （5）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。 二.古诗文阅读（17 分） 6.C（3 分） 7.A（3 分） 8.（1）大大小小的案件，虽然不能件件都明察（了解清楚），但一定要根据自己 的诚心处理。（2 分） （2）仁寿把城池没有修建作为托辞，众酋长便一起派人修筑城池。（3 分） 9.因遣子弟随之入朝/贡方物/高祖大悦（2 分） 10. A.肉食者鄙，未能远谋（1 分） B.其得罪者皆曰：“韦君所断，死而无恨（1 分） C.忠之属也（小大之狱，虽不能察，必以情）（1 分） D.取信于民（1 分） 三．现代文阅读 11 .C（2 分） 12. (3 分)图片的主题是“帮你擦掉抑郁”,寓意是采用正确的预防和治疗 方法，给予青少年理解和关爱，帮 助身处抑郁牢笼中的青少年打破牢笼， 走出封闭，摆脱抑郁，走向社会。图片符合“关爱背少年，防治抑 郁症” 的主题。 13. (3 分)示例：(1)理解小林、接纳小林、陪伴小林，多与小林沟通 (2)多给我们一些体育活动时间，并且多开展心理疏导讲座 (3)出来和我们打打球，多运动，多交流，保证充足的睡眠 14.描写了门前腊梅花开的景象，寒冬中腊梅绽放、芳香馥郁，与母亲栽下腊梅 以及母亲的离世形成对比，营造出一种物是人非的伤感氛围，表达了对母亲的思 念之情。同时，点明腊梅是母亲去年种下的，引出下文：对母亲的回忆。 照应 标题“腊梅花开” ，并为后文借腊梅象征母亲坚韧的品格以及“我” 的情感转 变埋下伏笔。（3 分） 15. “蹑手蹑脚” 形容走路脚步放得很轻，小心翼翼的样子。（1 分） 在这里 生动形象地写出母亲怕打扰到因受伤而心情不佳、自我封闭的“我” ，体现了 母亲对“我” 细致入微的关爱与呵护。（1 分） 也从侧面反映出“我” 受伤 后的敏感和不愿与人交流的状态。（1 分） 16.角度一：语言、动作描写：“掀翻”“甩掉一系列动作，生动地表现出“我” 此时内心的烦躁、愤怒与冲动，直白地喊出了“我” 想要放弃学业的决定，将 “我” 因学业压力和同学嘲笑等负面情绪积累后的爆发展现得淋漓尽致，同时 也表现了我的委屈、无助和不懂事、冲动。（3 分） 角度二：比喻，将 “我” 比作 “一头发了狂的黄牛”，生动形象地写出了 “我” 当时愤怒、暴躁的状态，突出了 “我” 因学业和同学嘲笑等问题而产生的抵触 情绪，也表现出 “我” 的不懂事和冲动。 17. 关爱孩子：在“我” 受伤后，母亲小心翼翼地照料“我” ，即便被“我” 无情拒绝也不放弃关心；得知“我” 想辍学时，耐心开导，还打算给“我” 做 好吃的补身体，体现出母亲对孩子深厚的爱。（4 分） 教子有方：母亲用自己的言行让 “我” 明白遇到困难要坚持，在她的影响下， “我” 最终释然，懂得了要好好生 ... ...
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