(
课件网) 选择性必修中册第一单元·单元写作任务 在生活中，我们常常面临各种各样的选择和挑战。比如，当你在两个你都很喜欢的课题研究之间纠结时，你会怎么做？当你对一个问题有不同的看法，与同学产生争论时，你又会如何处理？ 导入 这些看似平常的场景，其实都在考验着我们的一种重要能力 ——— 理性思考。 当我们处理复杂的事情时、解决内心的各种问题时、想获得自我成长时，就更多地需要用到理性思考。运用理性思维深入思考，有理有据地把道理说清楚，是发表言论、阐述简洁的基本要求。 理性思考是一种有明确的思考方向、有充分的思考依据、能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思考。说得简单些，理性思考就是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思考方式,是人们把握客观事物本质和规律的能力活动。 那么，我们应该如何深化自己的理性思考能力呢？接下来，就让我们一起共同探索理性思考的奥秘，学会用更加理性的眼光看待世界，解决问题。 首先了解“理性思考”的内涵： 学习目标 1 2 3 借鉴优秀文段,学习和掌握理性思考的基本技巧。 注重思维方式和深化,提升理性思考的品质能力。 结合写作技法,熟练运用理性思维来思考和写作。 学习过程 论著 带有研究性的著作 社会科学论著 自然科学论著 主要由分析推理而得 主要通过实验研究而得 往往具有抽象性 往往具有实证性 壹 掌握文体知识 本单元的文章，或阐释社会历史发展的规律，或论述学风改造问题和正确思想来源问题，或阐说真理的检验标准，或探讨个人立身处世的法则，这些都有助于加深我们对社会、历史、人生的认识。尤其是恩格斯、毛泽东的文章，体现了辩证唯物主义和历史唯物主义的科学方法，具有重要的理论价值和实践指导意义。 标题内容 贰 单元学习主题 思维的深刻性 思维的批判性 思维的辩证性 1．性质并列 2．理由并列 3．途径并列 4．结果并列 “是什么” 列举具有典型意义的代表性事例 “为什么” “怎么办” “会怎样” 列举几个呈并列关系的分论点。 逐一剖析论点得以成立的条件或途径 分析事物造成的结果（正面反面皆可） 注意事项：分论点要紧扣文章的中心论点，各个分论点或论据之间要有内在联系，以及彼此间的照应、衔接关系，各分论点在内容上不可交叉或有从属关系。 标题内容 叁 常见写作结构 1.层层推进 分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂，体现出层层推进。按“是什么———为什么———怎么做”的顺序行文 2.逐层分析 针对某种不好的现象，分析其危害，挖掘其产生的根源，指出相应的对策，一般采用“摆现象———挖根源———析危害———明做法”的形式 “为什么” “怎么做” 指对论述对象进行必要的解释说明； 阐释论点成立的理由 根据论点提出相应的解决办法 主体部分 “摆现象” “挖根源” “析危害” “明做法” 一层一层地分析 找出问题的本质 提出解决的办法 这种形式能使论证更加严密，结构更加严谨，更具理性色彩。 正反对比式结构 引论 本论 结论 提出中心论点 反面论据+分析论证+分论点 正面论据+分析论证+分论点 通过对比进行总结，表明正确观点，照应全文 由于结构相对简单，所以通常在正反对比之后加上一个总结段，对上文的对比进行进一步的深入分析，起深化总结的作用，同时使得文章更为充实丰富。 理性思考要透过表象探究被忽略的事实真相，推导事物的发展趋势。我们在论说和阐述观点时，应该在“有理有据”的基础上更进一步向理性深化，逼近事物的本质。 不再滞留于事物表面的罗列或生活现象的描述上，或是深入本质，或是揭示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，等等。 具体到作文来说，如何做到“理性思考”呢？ 壹 探究 ... ...
