16《虚拟与现实》教案【北师大版】心理健康 七年级下册

中小学教育资源及组卷应用平台 16虚拟与现实 教学设计 课题 虚拟与现实 学科 【北师大版】心理健康 年级 七年级 教学目标 1、认识虚拟与现实世界的差异、虚拟身份与现实身份的区别及影响。2、认识网络使用的积极与消极作用，学会健康管理网络使用理解3、学会制定个人网络使用规则，提高自控力，掌握平衡虚拟与现实生活的策略。4、增强对自我身份的认同感，减少网络依赖带来的焦虑，促进与父母、同伴的健康沟通。 重点 学会制定个人网络使用规则，提高自控力，掌握平衡虚拟与现实生活的策略。 难点 增强对自我身份的认同感，减少网络依赖带来的焦虑，促进与父母、同伴的健康沟通。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、新闻展播（1）无锡后中学子荣获“软件编程挑战赛中国区总决赛”一等奖（2）1164支高校队伍参赛！全国大学生网络攻防大赛在重庆收官（3）2025年5月，在江西吉安，李某不愿踏实工作，沉迷网络游戏，潜入学校教室盗窃。民警接报后很快在某网吧内将其抓获，目前李某已被吉州分局依法刑事拘留。（4）湖南张家界24岁的小沈（化名）大学时长期侧躺玩手机，致右眼600度高度近视，比左眼度数高300度。工作后，看书看手机也经常用眼过度。8月23日晚，小沈突然发现右眼短暂失明，第二天一早又恢复正常。经医生诊断，小沈两边眼睛的眼底都出现了豹纹状病变，右眼要严重许多。2、想一想有人利用网络提升能力，参加网络能力大赛获得高额奖金；有人沉迷网络，伤害身体和人际关系。我们究竟应该如何与网络相处？3、小提示互联网是人类智慧的产物，然而它却是一把“双刃剑”。人们在享受着互联网带来的诸多方便与乐趣的同时，也在承受着它所带来的种种负面效应。当我们在信息高速公路上自由驰骋时，生命的一部分也许正渐渐消失在虚拟空间的某个黑洞之中。 观看新闻思考发言 导入新课。 讲授新课 1、我诉我心自从接触了互联网，小易的生活就变得千篇一律了:上网，上网，还是上网。小易天天乐此不疲，也不觉得单调，因为在网络的世界里每天都能发现新鲜事，于是小易心甘情愿地被网络俘虏了。每天放学回家，小易必然玩电脑，每次玩电脑便忍不住上网。网络很精彩，小易相信每一个上过网的人都会这么认为。一个周末的下午，小易像往常一样，打开电脑，正想上网看看有没有聊天消息，就听到邻居家的硕硕在敲门。硕硕一进来就朝着电脑奔去，小易出于礼貌只能忍痛割爱，眼巴巴地看着硕硕打游戏。小易无所事事，只好另寻他法，但是他实在是想不起来自己除了上网还能做什么。因为最近这一段时间，网络占据了小易的全部，他的大脑早已被网上的内容给填得满满的。被逼无奈之下，小易逐渐清醒，他开始将思维的触角延伸开来……2、说一说你也存在着和小易同样的问题吗？这个问题是什么？它会给我们带来怎样的危害？我们怎样才能和它说“不”呢？3、网络之利为生活带来更多便利让我们的交友范围更大为我们提供更加丰富的知识来源4、网络之弊网络诈骗频出低俗信息诱导网络成瘾加剧5、班级大讨论根据你的经验，网络上有哪些我们不应该触碰的禁区？我们应该怎样正确利用网络？6、心海导航对虚拟世界的热衷，已经成了一个非常普遍且令人担忧的社会现象。一些青少年沉溺于其中而不能自拔，对网络过分依赖，甚至表现出“网络成瘾”。因此，青少年在面对信息网络所带来的双重效应、在与网络进行亲密接触的同时，也要采取一系列科学有效的应对策略。1.自觉确立现代网络理念要善于运用信息科学技术，学会从网络中筛选有用信息，提高自身抵制信息污染的能力。不仅要做计算机网络的使用者，更要做网络的建设者和真正主人，以良好的姿态去迎接信息社会的挑战。2.不去闯禁区网络上存在很多禁区，我们不应该去光顾传播淫秽内容的色情网 ... ...