2.3非遗保护公益行 第2课时 教案【浙科版】《综合实践活动》七下

中小学教育资源及组卷应用平台 浙科版《综合实践活动》七下 2.3非遗保护公益行 第2课时 教学设计 课题 非遗保护公益行 单元 二 学科 综合实践活动 年级 七下 教材分析 本课时为“非遗保护公益行”第2课时（实施、总结阶段）———在传承服务中触摸一个个“非物质文化遗产”项目的文化内核。通过调查了解服务对象的需求，自主选择岗位，用表演、制作、讲解、撰写等方式，与同伴合作完成非物质文化遗产的宣传、场馆的讲解、非物质文化遗产项目的申报等富有挑战性的服务任务。本节课教材在活动实施阶段以两个课题为例，“课题一 非遗文化推广”从活动筹备、演练、活动方案调整、行动四个方面讲解；“课题二 非遗场馆讲解”从博物馆的志愿者岗位申请、博物馆讲解词的创编、志愿讲解员服务活动演练、参观者对志愿者的反馈四个方面徐徐展开。指引学生如何准备活动、如何改进方案、在活动中要注意什么，提前预演，提升技能。活动总结阶段，还和前面一样，分别是档案袋的整理、活动的交流与反馈、宣传窗。 通过活动的准备，让学生了解更多关于非遗的知识；通过活动的实施，让学生对于非遗有更多的体验；通过分享交流总结宣传，让大家对非遗有更多的认识、了解，对非遗保护活动的开展有更多的帮助，让更多人了解非遗、宣传非遗、继承和发展非遗。 学习目标 价值体认：在实践过程中体验身边的优秀传统文化，体认优秀传统文化与家乡发展的关系，体悟其中的民族智慧，以祖国繁荣为荣，以民族文化为荣。责任担当：自理自立，主动发挥特长，积极参与社会实践，履职尽责，激发文化传承的责任感，为文化保护和传承贡献智慧和力量。问题解决：在筹备、演练、创编等活动中提升知识储备和技能，通过讨论等找到解决办法，开展有效反思，提高合作沟通、组织协调的能力，在一次次尝试中积累经验 。创意物化：学会一项非遗技艺或者制作一个非遗产品，如剪纸作品、制作天竺筷或腊八粥等，申请博物馆的志愿者岗位进行演练，用短视频、情景剧、表演秀等方式展示合作成果。 重点 非遗保护公益行服务活动的实施与总结 难点 非遗保护公益行服务活动的实施 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师：同学们，今年大火的《哪吒2》你看了吗？当传统非遗遇上国产动漫厉害了！观看视频：《哪吒2》大火，浙江温州的非物质文化遗产传承人,也跟着出了哪吒表情。（温州剪纸非物质文化遗产鹿城区代表性传承人———单温克 剪出哪吒表情包9宫格）问题：（1）说说视频中的非物质文化遗产是什么？（2）该传承人的做法，对我们保护非遗、发展非遗有什么启发？（剪纸；与时俱进———给非遗注入新的活力和生命力）教师：时代的变迁让传统非遗的继承与发展面临巨大的挑战，如何能在时代的潮流中滚滚向前，不仅对非遗传承人提出了更高的要求———专业过硬、与时俱进，同时也要求我们必须做点什么了，不然有些传统技艺可能会面临失传。那么，我们能为非遗保护做些什么呢？ 本节课我们从非遗保护服务活动———非遗文化推广和非遗场馆讲解两个课题进行分析和展开。 观看视频，回答问题。 热点+趣味导入。让学生知道非遗不再局限在传统的框架下，而是能够也必须与时代同行、与时俱进。 讲授新课 【实施阶段】课题一 非遗文化推广一、筹备服务活动的筹备工作，包括针对服务对象的需求完善方案、落实分工，还包括提前了解非遗的发展历史。如在组织嘉兴粽子技艺传习活动前，要先了解端午文化；宣传东阳木梳前，则要先学习中医按摩知识……（一）明确服务对象，了解服务对象的需求教师：我们要为非遗保护作出努力，必须先找到合适的项目，而要找到合适的项目，必须知道哪里（谁）需要帮助，需要什么帮助？ 问题1：我们的服务对象是谁呢？教师：细心寻找，会发现 ... ...