(
课件网) 1.2《唐朝建立与“贞观之治”》 第一单元 隋唐时代：繁荣与开放的时代 人教2024版 七年级下册历史【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 《唐朝建立与 “贞观之治”》教案 一、教学目标 （一）知识与能力目标 学生能够清晰阐述唐朝建立的背景、时间、人物及基本过程，准确说出 “贞观之治” 出现的原因、主要措施和表现。 学会通过分析史料，如唐太宗的言论、唐朝的政令条文等，提炼关键信息，从而理解唐朝初期政治、经济等方面的发展状况，提升史料实证和历史解释能力。 能够对比唐朝建立前的社会局势与 “贞观之治” 时期的不同，归纳出唐朝建立和 “贞观之治” 对中国历史发展的重要意义，锻炼归纳总结能力。 （二）过程与方法目标 借助小组合作探究的方式，组织学生讨论唐朝建立过程中各方势力的角逐以及 “贞观之治” 得以出现的因素，培养学生的合作交流能力和逻辑思维能力。 引导学生自主阅读教材、分析历史图片和图表，如唐朝疆域图、人口增长图表等，培养学生自主学习和从多种材料中获取历史信息的能力。 （三）情感态度与价值观目标 体会唐朝建立过程中英雄人物的智慧与勇气，感受 “贞观之治” 时期政治清明、经济繁荣、社会和谐的美好景象，增强对中国古代优秀历史文化的认同感。 通过对唐太宗等历史人物的评价，认识到杰出人物对历史发展的推动作用，同时明白统治者的政策选择对国家兴衰、人民生活的重大影响，树立正确的历史观和价值观。 二、教学重难点 （一）教学重点 唐朝建立的背景与过程，包括隋末农民起义的原因和影响，李渊父子起兵反隋及统一全国的主要史实。 “贞观之治” 的主要内容，如唐太宗在政治、经济、用人等方面采取的措施，以及这些措施带来的积极影响，如政治清明、经济发展、社会稳定等。 （二）教学难点 全面客观地分析 “贞观之治” 出现的原因，理解这一时期政治、经济、文化等方面措施之间的内在联系和相互作用。 正确评价唐太宗这一历史人物，认识到他在推动唐朝发展过程中的功绩以及其统治的局限性，避免片面评价历史人物。 三、教学方法 讲授法：系统讲解唐朝建立和 “贞观之治” 的重要史实、概念和历史发展线索，确保学生掌握基础知识。 讨论法：组织学生就唐朝建立的必然性、“贞观之治” 的成因等问题展开讨论，激发学生思维，促进学生之间的思想交流。 史料分析法：展示丰富的历史史料，如史书典籍记载、文物图片、古人诗词等，引导学生分析解读，培养学生论从史出的意识和能力。 问题驱动法：设置一系列有针对性的问题，如 “隋末农民起义对唐朝建立有何影响？”“唐太宗为何能开创‘贞观之治’？” 等，引导学生思考探究，主动获取知识。 四、教学过程 （一）导入新课（3 分钟） 通过多媒体展示一段描绘隋末社会动荡的视频，视频中呈现出农民流离失所、战争频繁、社会秩序混乱的场景。视频结束后，提问学生：“在这样混乱的局面下，你认为怎样的力量才能结束动荡，重建社会秩序？” 引导学生思考隋末社会局势，进而引出唐朝建立的背景。 过渡语：隋末的黑暗就像浓重的阴霾笼罩着华夏大地，百姓渴望着光明与安宁。就在这时，一股新兴力量崛起，它以摧枯拉朽之势，推翻了隋朝的腐朽统治，建立起一个辉煌灿烂的新王朝 ——— 唐朝。让我们一同走进这段波澜壮阔的历史。 （二）新课讲授 1. 唐朝建立（8 分钟） 隋末农民起义背景：引导学生回顾隋朝的统治，提问：“隋朝为何会走向灭亡？” 学生回答后，教师总结：隋炀帝的暴政，如繁重的徭役、兵役，频繁的战争，使得民不聊生，社会矛盾激化，最终引发了大规模的农民起义。 农民起义概况：展示隋末农民起义形势图，简单介绍主要的 ... ...
