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课件网) 15.明朝的统治 第二单元 辽宋夏金元时期： 民族关系发展和社会变化 人教2024版 七年级下册历史【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 《明朝的统治》教案 一、教学目标 （一）知识与能力目标 学生能够清晰阐述明朝建立的背景、时间、建立者及都城等基本史实。 全面且准确地掌握明朝加强君权的一系列措施，包括地方上废行中书省、设立三司，中央废除丞相制度和中书省、权分六部，军事方面改革军制以及设立特务机构锦衣卫和东厂等。 深入了解明朝科举考试变化的具体内容，如八股取士的考试范围、答题格式等，并能分析其影响。 熟悉明朝经济发展的表现，涵盖农业、手工业和商业领域。 借助对科举制度等历史现象的分析，提升运用辩证的两点论方法评价历史事件的能力。 （二）过程与方法目标 联系过往所学知识，通过对比分析，概括明朝加强君权的特点，培育用联系的观点综合分析、对比史实的能力。 运用多媒体教学手段，展示丰富的图片、史料等，增强课堂教学的直观性与趣味性，提升学生的学习兴趣。 组织小组讨论活动，如探讨朱元璋强化皇权举措的利弊、八股取士的影响等，培养学生的合作学习能力与思维能力。 （三）情感态度与价值观目标 深刻认识到明朝君权的加强在一定时期和程度上，对多民族国家的统一和稳定起到积极作用，但同时也存在诸多弊端，是中国封建社会走向衰落的重要体现。 激发学生对历史的探究兴趣，培养严谨的治学态度和实事求是的精神。 二、教学重难点 （一）教学重点 朱元璋强化皇权的具体措施，包括地方与中央行政机构的变革、军事制度调整以及特务机构的设立等。 明朝科举考试变化的内容，尤其是八股取士的特点和影响。 （二）教学难点 剖析朱元璋强化皇权措施背后的深层次原因及对中国社会发展产生的多方面影响，理解君主专制加强与封建社会发展趋势的内在联系。 客观全面地评价八股取士，认识其在当时历史背景下的消极影响以及对中国古代教育、思想文化和人才培养的长远危害。 三、教学方法 讲授法：系统讲解明朝建立、强化皇权措施、科举变化及经济发展等重要知识点，确保学生掌握基础知识。 讨论法：组织学生分组讨论朱元璋强化皇权的利弊、八股取士的影响等问题，促进学生思维碰撞，培养合作探究能力。 史料分析法：展示丰富的历史史料，如朱元璋的诏书、顾炎武对八股取士的评价等，引导学生阅读分析，提升史料实证能力。 多媒体教学法：运用图片、地图、视频等多媒体资源，直观呈现元末农民起义、明朝疆域、手工业生产场景等，增强教学的生动性与直观性。 四、教学过程 （一）导入新课（3 分钟） 同学们，在我国漫长的历史长河中，朝代更迭频繁。今天，我们将一同走进一个在中国历史上具有重要地位的朝代 ——— 明朝。首先，老师给大家讲述一个人物的故事。朱元璋出生于安徽一个贫困家庭，自幼家境贫寒，只能给地主放牧牛羊维持生计。17 岁时，一场可怕的灾荒和瘟疫席卷而来，他的父母和大哥不幸离世，无奈之下，朱元璋只好到一座寺庙出家做和尚。然而，元末社会动荡不安，农民起义爆发，寺庙也在战火中被毁，朱元璋被迫投身起义军。在起义军中，他凭借自己的足智多谋和作战勇敢，逐渐崭露头角，成为起义军的首领。他采取 “高筑墙，广积粮，缓称王” 的策略，不断发展壮大自己的势力，最终统一全国，建立了明朝。那么，明朝建立后，朱元璋在政治、思想等方面采取了哪些措施来加强君主集权呢？让我们带着这个问题，一同走进今天的课程 ——— 明朝的统治。 （二）新课讲授（32 分钟） 明朝的建立（5 分钟） （多媒体展示《元末农民起义示意图》）引导学生阅读教材相关内容，思考元末农民起义爆发的原 ... ...
