2025年高考语文二轮复习考前冲刺 默写 一．默写（共24小题） 1．（2024 丰台区校级模拟）按要求填空。 （1）山气日夕佳， 。（陶渊明《 》） （2） ，不如须臾之所学也。（《劝学》） （3）姜夔《扬州慢》中，以芍药花开却无人欣赏抒发物是人非之感的两句是“ ， 。” 2．（2024 大兴区校级三模）在横线处填写作品原句。 ①修辞手法的运用，能极大地增强文学作品语言的表现力。《登泰山记》的作者用比喻的手法“日上， ———写出了自己眼中泰山日出的景象。陶渊明在《归去来兮辞》中连用反问“寓形宇内复几时？ ？胡为乎遑遑欲何之？”表现出归隐之志的坚定。 ②用典是古代诗歌的常见手法。黄庭坚《登快阁》中用典“ ， ———抒发因世无知己、怀才不遇之感慨。《将进酒》中用曹植设宴“ ， ———的典故表现自己忧愤和狂放的心情。 ③山川草木、自然风物，常触发古代文人深远的情思。《赤壁赋》中借“寄蜉蝣于天地， ———慨叹自身渺小；借“ ，羡长江之无穷”感叹人生短暂、羡慕自然无穷。 3．（2024 海淀区校级三模）在横线处填写作品原句。 （1）《扬州慢》中，姜夔化用杜牧曾经描写扬州繁华的句子：“ ，波心荡， 。” （2）杂言古体诗《蜀道难》中描写急流冲击山崖，使大右滚动而下，山谷间响起雷鸣声的句子是：“ ， 。” （3）有人问郭氏种树的经验，他开宗明义地说：“ ，能顺木之天， 。” （4）《归去来兮辞》中作者在领略到自然万物之美后，发出“ ， ———的生命感叹。 4．（2024 海淀区校级三模）在横线处填写作品原句。 （1）隐逸情怀多见于中国古诗文中，黄庭坚在《登快阁》一诗中即用“ ， ———两句写出了自己愿意永诀机心，归隐家乡的人生选择。 （2）杜甫用“心迹喜双清”表现品格之美。同样张孝祥在（念奴娇 过洞庭》中用“ ———一句表明自己是一个光明坦荡、内外如一的大丈夫；王昌龄用“一片冰心在玉壶”自况，同样张孝祥用“ ———一句表明自己心地统洁、肝胆照人的品质。 （3）古代散文常以理取胜。如《石钟山记》中的“ ，而臆断其有无，可乎”，传递出求实精神，发人深思；柳宗元从橐驼“能顺木之天， ———等不违背生长规律的养树之道领会到养人之道，耐人寻味。 （4）当你登临送目，感叹祖国河山壮美、英雄人才涌现时，可借用古人的诗词“ ， ———来抒发自己的情感。 5．（2024 海淀区校级模拟）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）鸟在杜甫的诗中多次出现，但表达的感情有所不同：“舍南舍北皆春水， ———反映的是在美好的环境中生活的闲适和没有朋友交往的孤寂；“风急天高猿啸哀， ———引发的是无家可归，前途渺茫的哀伤。 （2）比喻是诗歌中常用的手法，白居易用“ ，幽咽泉流冰下难”描写琵琶女弹琵琶的婉转流畅和沉抑滞涩的乐音，李贺用“ ，芙蓉泣露香兰笑”描摹李凭弹箜篌清脆华丽的旋律，张孝祥则用“ ———描写明月之下广阔平静的洞庭湖面的形态。 （3）在苏轼与长子苏迈亲自探查弄清了石钟山得名的原因后，感慨道：“事不目见耳闻， ，可乎？”启示我们要注重实际探究，不要人云亦云。 （4）郭橐驼向询问者讲了自己种树的操作要领和做法：“凡植木之性， ，其培欲平， ，其筑欲密。 6．（2024 昌平区二模）在横线处填写作品原句。要求：书写规范，字迹清晰。 （1）当朋友遭遇挫折时，你可用《将进酒》中的“ ， ———鼓励他重拾信心。 （2）苏轼在《石钟山记》篇末用反问语气提出实证精神重要性的句子是：“ ， ，可乎？” （3）鲍照在《拟行路难》中用俭省的笔墨刻画了一个悲怆痛苦、忍辱负重的形 ... ...
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