第10课 秦末农民大起义 2024-2025学年人教2024版七年级上册历史教学同步课件

(课件网) 第10课 秦末农民大起义 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 人教2024版 七年级上册历史【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 第 10 课 秦末农民大起义教案 一、教学目标 （一）知识与发呢？它又对中国历史的发展产生了怎样的影响呢？今天，就让我们一起走进第 10 课《秦末农民大起义》，探寻其中的奥秘。” （二）新课讲授 秦朝的暴政（10 分钟） 教师展示相关史料和图片，如秦朝繁重的劳役场景图、严苛法律的条文记载等，引导学生阅读教材，思考秦朝暴政的表现。 学生自主学习后，进行小组讨论，归纳秦朝暴政的具体表现。 小组代表发言，教师总结并补充： 沉重的赋税：秦朝农民要将收获的三分之二上缴国家，百姓生活困苦，经济负担极重。 繁重的徭役和兵役：秦朝大规模征调民力修建阿房宫、骊山陵、长城等大型工程，同时还频繁发动战争，导致大量人口被征发，社会生产遭到严重破坏，百姓不堪重负。 严苛的法律：秦朝法律细密严苛，刑罚残酷，一人犯法，亲族和邻里都要受到牵连，使百姓生活在恐惧之中。 秦二世的统治更加残暴：秦二世即位后，进一步加重了对百姓的剥削和压迫，政治更加黑暗，社会矛盾急剧激化。 教师引导学生思考：“秦朝的这些暴政给社会带来了哪些严重后果？” 学生回答后，教师总结：秦朝的暴政使得民不聊生，社会经济遭到严重破坏，阶级矛盾日益尖锐，为秦末农民大起义的爆发埋下了隐患。 陈胜、吴广起义（15 分钟） 起义的原因：教师讲述大泽乡起义的背景故事，引导学生分析陈胜、吴广起义的原因。展示相关史料，如 “失期，法皆斩” 等，让学生明白起义的直接原因是遇雨误期，按律当斩；根本原因是秦朝的暴政。 起义的过程：教师利用地图和课件，详细讲解陈胜、吴广起义的时间（公元前 209 年）、地点（大泽乡）、过程。讲述起义军攻占陈县后，陈胜称王，建立 “张楚” 政权，各地农民纷纷响应等情节。组织学生进行角色扮演，分别扮演陈胜、吴广和起义的农民，再现起义时的场景，让学生更深刻地感受起义的过程和意义。 起义的意义：教师引导学生讨论陈胜、吴广起义的历史意义，鼓励学生发表自己的看法。总结时强调：陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治，为后来的农民起义提供了宝贵的经验和借鉴。 秦朝的灭亡和楚汉之争（12 分钟） 秦朝的灭亡：教师讲述陈胜、吴广起义失败后，项羽和刘邦领导的农民军继续进行反秦斗争。展示巨鹿之战的相关史料和图片，讲解巨鹿之战的过程和意义，强调项羽以少胜多，大败秦军主力，加速了秦朝的灭亡。公元前 207 年，刘邦率军直抵咸阳，秦朝统治者投降，秦朝灭亡。 楚汉之争：教师介绍秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，展开了长达四年的楚汉之争。引导学生阅读教材，了解楚汉之争的主要人物、时间、经过和结果。组织学生进行小组讨论，对比分析刘邦和项羽的性格特点、用人策略等，探讨刘邦胜利和项羽失败的原因。教师总结：刘邦注重收揽民心，善于用人，战略决策正确；而项羽刚愎自用，不善于用人，失去了民心，最终导致失败。楚汉之争的结果是刘邦打败项羽，建立了汉朝。 （三）课堂小结（5 分钟） 教师与学生一起回顾本节课的主要内容，通过板书或思维导图的形式，梳理秦末农民大起义的线索：秦朝的暴政→陈胜、吴广起义→秦朝的灭亡→楚汉之争。 强调秦末农民大起义是秦朝暴政的必然结果，它不仅推翻了秦朝的统治，还推动了历史的发展，为新的王朝建立奠定了基础。同时，引导学生从历史中吸取教训，认识到得民心者得天下的重要性。 （四）课堂练习（5 分钟） 展 ... ...