第14课 丝绸之路的开通与经营西域 2024-2025学年人教2024版七年级上册历史教学同步课件

(课件网) 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 人教2024版 七年级上册历史【精做课件】 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 第 14 课 沟通中外文明的丝绸之路教案张骞出使西域（12 分钟） 第一次出使西域：利用地图详细讲解张骞第一次出使西域的目的（联络大月氏夹击匈奴）、时间（公元前 138 年）、经过（途中被匈奴扣留十余年，逃脱后继续西行，到达大月氏，但大月氏已无意与匈奴作战）。展示相关历史故事和图片，如张骞在西域的见闻，让学生感受张骞出使西域的艰辛与坚韧。 第二次出使西域：讲解张骞第二次出使西域的目的（加强与西域各国的友好往来）、时间（公元前 119 年）和成果（访问了西域许多国家，西域各国也派使节回访长安，汉朝和西域的交往从此日趋频繁）。 出使西域的意义：组织学生小组讨论张骞出使西域的意义，教师总结：张骞出使西域，开辟了通往西域的道路，加强了汉朝与西域各国的联系，为丝绸之路的开通奠定了基础；同时，丰富了中原人的地理知识，开阔了视野，促进了中外文化的交流。 丝绸之路（15 分钟） 路线讲解：展示丝绸之路的路线图，结合地图详细讲解丝绸之路的路线：从长安出发，经河西走廊，到达西域，再经过中亚、西亚，最终到达欧洲。强调沿途的重要地点，如敦煌、玉门关、阳关等，让学生在地图上标注出来。 贸易往来：展示丝绸之路贸易商品的图片和资料，讲解通过丝绸之路进行贸易的主要商品，如中国的丝绸、瓷器、茶叶等运往西方，西方的葡萄、核桃、石榴、苜蓿、香料、玻璃、宝石等传入中国。组织学生进行角色扮演，模拟丝绸之路贸易场景，让学生分别扮演中国商人、西域商人、欧洲商人等，体验丝绸之路上的贸易往来。 文化交流：引导学生思考丝绸之路在文化交流方面的作用，教师总结：丝绸之路促进了中外文化的交流，中国的造纸术、印刷术、火药等技术传到西方，西方的宗教、艺术、天文、历法等也传入中国，对世界文化的发展产生了深远影响。 对丝绸之路的认识和启示（8 分钟） 展示当今 “一带一路” 建设的相关图片和资料，组织学生小组讨论：“丝绸之路对当今‘一带一路’建设有哪些启示？” 学生讨论后发言，教师总结：丝绸之路体现了开放包容、和平合作、互学互鉴、互利共赢的精神，当今 “一带一路” 建设继承和发扬了这种精神，对于促进世界各国的经济合作、文化交流和共同发展具有重要意义。 （三）课堂小结（5 分钟） 与学生一起回顾本节课的主要内容，通过思维导图梳理丝绸之路开通的背景、张骞出使西域的过程和意义、丝绸之路的路线和作用等知识点。 强调丝绸之路在中外文明交流史上的重要地位，引导学生认识到不同文明之间交流互鉴的重要性，鼓励学生学习古代中国人民的开放精神和探索精神。 （四）课堂练习（5 分钟） 展示练习题，题型包括选择题、填空题、材料分析题。 选择题：张骞第一次出使西域的目的是（ ）A. 加强与西域各国的友好往来 B. 联络大月氏夹击匈奴 C. 开辟丝绸之路 D. 传播中华文化 填空题：丝绸之路从（ ）出发，经河西走廊，到达西域，再经过中亚、西亚，最终到达（ ）。 材料分析题：阅读材料 “丝绸之路最初是军事路、外交路…… 之后是民生路、商业路、世贸路，再之后发展成了当时世界上最繁忙的物流大通道。物质交流的同时，中国文化、印度的佛文化、伊斯兰文化、基督文化也相互间交集共生。” 分析丝绸之路的作用。 学生独立完成练习，教师巡视指导，及时讲解疑难问题。 （五）布置作业（2 分钟） 完成课后相关练习题。 以 “丝绸之路的故事” 为题，写一篇 500 字左右的小短文，要求结合课堂所学知识，发挥想象，描述 ... ...