第8课世界市场与商业贸易 一、教学指导思想与理论依据 （一）教学背景分析 人类主要经济行业包括农业、工业（手工业）和商业，其中商业属于重要经济行为。商业历史悠久，一些重要文明区如古代中国、小亚细亚和两河流域以及拜占庭帝国的商业城市的发展，都对人类历史产生过重要影响，并由此产生了诸如货币、贸易和契约等商业形式和商业精神。在商业发展历程中最重要的还是近代的世界市场与商业活动，一方面起到了承上启下的作业，既是对古代商业的一种继承和质变，又对当今的商业活动提供基础性的原则。另一方面世界市场与商业发展之间本身也是相辅相成相互促进的。受到近年来社会史观的影响，人们对社会生活等微观层面的研究也越来越重视，本部分的知识体系也用了较大篇幅去阐述贸易金融对20世纪人类经济与生活的影响。 （二）核心素养目标 1.立足时空，梳理世界市场的形成过程（时空观） 2.运用文献、数据、影像等多元史料，分析近代商业贸易变及其影响（史料实证、历史解释、唯物史观） 3.通过课堂探究，分析世界市场与商业贸易的关系，理解资本主义生产方式是推动世界市场形成的根本因素（唯物史观） 4.世界市场对中国产生了双重影响，以史为鉴，关注现实，并服务于国家强盛和民族自强（唯物史观、家国情怀） （三）教学重点和难点 重点：世界市场形成的过程；世界市场对人类商业活动的影响。 难点：商业的经营方式 （四）教学资源和教学方法 1、教学资源：历史图片、历史地图、多媒体、历史剧` 2、教学方法：沉浸式情景教学、小组合作探究、讨论法、史料研习 二、教学过程 （一）导入新课 【问题导入】幻灯片展示：俄乌战争 师：关注天下事，天下新闻要知道！那你知道这张图片反映的是什么事件吗？ 生：跃跃欲试，争相发言。 师：2022年32月24日，俄乌战争正式打响，由此引发的“蝴蝶效应”导致国际原油价格剧烈波动，全球贸易受到影响。这正体现了全球化背景下商路贸易和世界市场间密不可分的联系。那世界市场是怎样形成的？它又促进商业贸易发生怎样的变化？ (设计意图：引导学生关注时政热点，关注天下事，将历史与现实紧密结合，从而激发学生学习历史的兴趣，掌握学好历史的有效方法，并能从现实中感悟历史、理解历史。 （二）授课过程 采用任务单式教学，通过任务单中问题串设置突破重难点。 【概念解析】幻灯片展示：世界市场的概念解析 （设计意图：世界市场的概念是一个抽象的概念，但不作为重点知识，可以直接展示此概念） 师：市场是商品交易的场所。而世界市场指的是世界规模的资产阶级经济社会的整体。何时世界各地由相对孤立到开始紧密联系？ 生：新航路开辟，大约1500年前后。 师：所以本课时空定位在16-20世纪近代世界市场与商贸。 【任务单一】世界市场的形成过程和根本推动力分别是什么？ 【图说历史】世界市场形成过程(学生展示） （设计意图：，在此过程中分析每一个阶段世界市场发展的原因。世界市场的形成应该是一个重点知识，通过探究世界市场发展的基本过程，在此过程中培养学生的时空观念，加强识图能力，视觉效果和历史解释相结合，推动学科素养的落实。） 教师点拨引导学生结合教材和学案的预习内容，透过新航路开辟、早起殖民扩张、两次工业革命的现象，看清背后资本驱动的本质，进而认识：资本主义开放和扩张的本性是世界市场形成的根本推动力。 再现真题，深化核心素养 有学者认为，与工业化一起到来的是人口的大量增长、大规模移民与迅速的城市化，“劳动力在地理上的重新分化，一些地区提供原材料，而另外一些加工或者消费这些原材料，从而增加了世界贸易的总量……大船、巨大的码头、深水运河加速了贸易和运输的发展。这一新体系所带来的利润主要流向欧洲、北美洲和日本。”由此说明(D) A ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
